2021级人才培养方案-宿迁幼儿师范高等专科学校教务处

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2021级人才培养方案

作者：时间：2021-09-02 点击数：

2021级学前教育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

学前教育（570102K）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

基本修业年限为5年。

四、职业面向

（一）职业面向

学前教育专业主要为幼托教育机构(幼儿园、托儿所、亲子园、小学附设的学前班)，学前特殊儿童教育机构，学前儿童教育与培训机构，少年宮、少工委等与儿童服务与管理工作相关的教育行政机构，与儿童相关的传媒机构培养人才。

(二)岗位面向

学前教育专业的岗位主要面向幼托机构教学与管理岗位，学前特殊儿童教育机构、学前儿童教育培训机构教学与管理岗位；从事一日保教活动的设计与组织工作，参与环境创设、班级管理和家长沟通工作等。

职业范围	职业岗位	典型工作任务	职业资格证书
学前教育	幼儿园教师	幼儿园教育活动的设计与组织	幼儿教师资格证书保育员从业资格证书育婴员从业资格证书
	幼儿园保育员	幼儿生理、心理和社会性健康发展的保健
	幼儿园管理人员	幼儿园常规事务的安排与组织管理
	早教机构教师	亲子活动的设计与组织
	儿童社会工作者	对有需要的儿童进行社会层面的帮助

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业面向宿迁乃至苏北地区培养能适应新时代学前教育高质量发展的要求，热爱儿童和学前教育事业，具有健全的人格、较好的人文素养与科学素养，掌握学前教育的基本理论，拥有比较扎实的保教实践技能，能在幼儿园以及其他各类学前教育机构从事教育、研究和管理工作的高素质创新型幼教人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）能践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有良好的职业道德修养，教书育人，为人师表；

（4）热爱学前教育事业，信任幼儿，关爱幼儿，尊重幼儿人格，重视幼儿身心发展，维护幼儿合法权益，尊重幼儿个体差异，平等对待每一个幼儿；

（5）尊重其他教师和家长，愿意与他们进行沟通与合作；

（6）能对专业学习和个人发展进行合理的规划，提高自身专业素质。

2.知识

（1）掌握学前教育的基本理论、基本知识和相关的政策法规，同时具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

（2）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律和个体差异，掌握促进幼儿全面发展的策略与方法；

（3）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法；

（4）掌握幼儿安全防护与救助以及通过观察、谈话等方式了解幼儿的基本方法；

（5）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园各个教育环节的特点与基本知识；

（6）具有一定的现代信息技术知识；

（7）具有与幼儿教育相适应的艺术知识；

（8）了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识并掌握基本方法。

3.能力

（1）具备观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；

（2）具备利用和创设有利于幼儿游戏、学习、成长的教育环境的能力；

（3）具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力；

（4）具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能；

（5）具有幼儿园班级管理和个别教育的能力；

（6）具有较强的口头表达、阅读与写作能力；

（7）具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等艺术教育能力以及艺术欣赏和艺术表现能力；

（9）具有自主学习、反思和发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析

通过人才市场需求调研，确定本专业的主要就业领域为幼儿园或幼教培训机构，主要岗位为幼儿园教师；依据《幼儿教师专业标准》和幼教专家建议，确定幼儿园教师应该具备的知识、能力和素质，并由此构建相应的课程体系，建立课程标准，开发教学资源。

岗位及典型工作任务分析表

工作

岗位

典型工

作任务

所需知识、能力、素质

主要支撑课程

知识

能力

素质

幼儿教师

幼儿安全卫生与保健

1.熟悉幼儿园安全、卫生及保健管理的基本法规；

2.掌握学前儿童年龄特征、身心发展规律；

3.知道学前儿童常见身体疾病及护理措施；

4.掌握学前儿童常见心理行为问题及预防矫治措施；

5.能合理搭配幼儿的营养膳食；

6.熟知幼儿园一日生活制度和卫生保健制度；

1.能根据学前儿童身体发展特点合理进行一日生活安排；

2.能针对学前儿童常见疾病进行基础护理；

3.能及时发现学前儿童的心理行为问题并配合家长进行合理干预；

4.掌握学前儿童常见意外伤害的急救技术；

5.能组织实施幼儿安全教育主题活动。

1.树立安全第一、预防为主的学前儿童安全意识；

2.尊重学前儿童人格；

3.热爱教育事业。

学前儿童卫生学、学前儿童发展心理学、

学前教育政策法规、

教师职业道德、学前儿童行为与观察分析

学前儿童教育与活动组织

1.掌握学前儿童教育的基本内容以及不同年龄段儿童学习与发展的目标、要求；

2.掌握学前教育活动实施途径、组织形式、策略等；

3.熟悉学前教育评价的目的、内容、方法以及结果的运用。

1.能根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等文件的要求组织、综合五大领域活动；

2.能对组织的活动进行反思、评价；

3.理解并运用游戏是幼儿的重要学习方式。

1.尊重学前儿童在一日生活中的主体地位；

2.树立科学的儿童观、教育观。

学前发展心理学、学前教育活动设计与组织、幼儿园语言教育与活动指导、幼儿园健康教育与活动指导、幼儿园艺术教育与活动指导、幼儿园科学教育与活动指导、幼儿园社会教育与活动指导、儿童行为观察与分析、学前教育评价

学前儿童游戏组织与实施

1.理解游戏的本质特征，掌握幼儿游戏的含义、分类、特点；

2.掌握幼儿游戏的相关理论学说；

3.掌握幼儿游戏的年龄特征，明确不同年龄阶段幼儿的指导重点。

能结合不同类型游戏的特点和幼儿年龄特点对幼儿游戏进行有效观察、支持、评价。

1.树立正确的游戏观；

2.树立正确儿童观；

3.有较高的职业认同感及团队合作能力。

幼儿游戏、学前儿童行为观察与分析、学前教育评价

教育环境创设与利用

1.理解教育环境创设的意义；

2.合理利用资源进行环境创设。

1.创造安全、温暖、舒适的班级环境；

2.引导幼儿参与班级环境创设。

1.树立环境育人的观念；

2.尊重幼儿在环境创设中的地位。

幼儿园环境创设、美术、学前儿童发展心理学、学前教育活动设计与组织、学前儿童行为与观察分析

家园共育指导

1.知道家庭教育的重要性；

2.掌握家庭教育的内容、途径、方法。

3.了解社区教育的基本知识。

1.能引导家长树立科学的育儿观；

2.能策划与组织家园共育活动；

3.能充分利用家长资源配合幼儿园教育。

1.尊重儿童、尊重家长；

2.树立正确的家园共育观念；

3.善于与人沟通交流。

学前儿童发展心理学、学前教育活动设计与组织

幼儿园班级管理

1.掌握幼儿园班级管理的含义、目标、内容与方法。

2.明确幼儿园班级管理的特点及原则。

1.掌握幼儿园班级空间与环境管理的实施策略与方法；

2.掌握幼儿园一日生活流程；

3.合理分配幼儿园班级资源。

1.树立科学的教育观、儿童观、教师观。

2.热爱教育事业。

学前儿童卫生学、幼儿园班级管理、学前儿童发展心理学、学前教育活动设计与组织

（二）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程、综合实践课程等4类课程构成，总计5131学时，约为290学分。

1. 公共基础课程。由公共基础必修课程和公共基础选修课程组成。公共基础必修课程主要开设思想政治、语文、数学、英语等20门课程，共计95学分。公共基础选修课程主要开设职业素养教育、职业健康教育等5类课程，共计14学分。

2. 学科专业课程。由必修课程和选修课程组成。必修课程主要开设儿童文学、乐理与视唱等6门课程，共计42学分。选修课程主要开设婴儿营养与喂养、儿童营养保健与卫生等4门课程，学生需要修满4学分。

3. 教师教育课程。由必修课程和选修课程组成。必修课程主要开设幼儿园环境设计、现代教育技术、儿童行为观察与分析、学前教育研究方法等22门课程，共计72学分。选修课程主要开设安吉游戏的理论与实践、奥乐夫音乐教育、特殊儿童训练与指导等14门课程，学生需要修满12学分。

4. 综合实践课程。仅设置必修课。主要开设专业技能训练与考核、入学教育与军训、教育见习、教育实习等8门课程，共计34学分。

课程模块及学时学分统计表

课程类别	课程模块	性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
公共基础课程	德育课程	必修	17	5.86%	308	6.00%
	德育课程	选修	4	1.37%	70	1.37%
	文化课程	必修	95	32.76%	1645	32.06%
	文化课程	选修	10	3.45%	172	3.35%
学科专业课程		必修	42	14.48%	728	14.19%
学科专业课程		选修	4	1.37%	72	1.40%
教师教育课程		必修	72	24.83%	1244	24.24%
教师教育课程		选修	12	4.14%	212	4.13%
综合实践课程			34	11.73%	680	13.26%
合计			290	100%	5131	100%

七、教学进程安排表（略）

（一）教学周数分配表

学期项目	理实教学	整周实践教学						学期教学总周数（含考试）
学期项目	理实教学	复习	机动	入学教育与军训	教育见习	教育实习与研习	毕业设计	学期教学总周数（含考试）
一	16	1	1	2	0	0	0	20
二	18	1	1	0	0	0	0	20
三	18	1	1	0	0	0	0	20
四	17	1	1	0	1	0	0	20
五	18	1	1	0	0	0	0	20
六	17	1	1	0	1	0	0	20
七	18	1	1	0	0	0	0	20
八	16	1	1	0	0	2	0	20
九	18	1	1	0	0	0	0	20
十	0	0	0	0	0	18	2	20
合计	155	9	9	2	2	20	2	200

（二）教学进程安排表（见附表）

八、实施保障

（一）师资队伍

专业教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，师生比不低于1：18，拥有本专业副高以上职称的专业带头人1人，拥有10名以上专任专业核心课程教师；具有研究生学历学位占比不低于30%，教师年龄结构合理；专业教师中“双师型”素质教师占比不低于60%，幼儿园兼职教师占比不低于20%，兼职教师素质良好、队伍稳定。

1.专任教师

（1）学历条件：一般应具有相关专业本科及以上学历；

（2）素质能力：具有高校教师资格证及本专业领域有关证书；遵守高校教师职业道德规范，为人师表；以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力；具有幼儿教师职前养成和职后发展一体化指导能力，能够有效指导学生学业发展和规划未来职业。

（3）实践经历：专业教师熟悉幼儿园教师专业标准和幼儿园教育教学工作。至少有一年幼儿园教育服务经历，具有指导、分析、解决幼儿园教育教学实际问题的能力，并有一定的教育教学研究成果。

2.专业带头人

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养、丰富的理论和实践教学经验，具有副高及以上职称的专任教师；

（2）具有较强的组织管理能力、专业建设能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教学、科研、教改工作；

（3）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握本专业的最新学术动态和发展趋势，熟悉本专业学科的特点及要求，具有组织制定本专业各类教学文件的能力；

（4）具有相关幼儿教育工作经历或到幼儿园进行业务指导服务的经历，具有一定的科研能力和过硬的实践技能。

3.兼职教师

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养；

（2）具有5年以上学前教育及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（3）具有较强的教学组织能力。

（二）教学设施

1.专业教室建设标准

根据《国家职业教育改革实施方案》提出的“推进高等职业教育高质量发展”的要求，学前教育专业必须具有完备的教学设施和实施信息化教学的现代技术设备；专业课教室、公共课教室配备多媒体教学一体机、智慧黑板等。具体要求如下：

专业教学场地、设施配置及功能

教学场地	设施设备	功能
理论教学教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、桌椅	公共课、专业理论课教学
电钢琴教室	多媒体教学一体机、智慧黑板、电钢琴、琴凳	钢琴专业课教学
美术教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、置物柜、操作台面	美术专业课教学
舞蹈教室	多媒体教学一体机、灯光音响设备、把杆、木地板、地胶、玻璃镜面	舞蹈基本功练习、舞蹈课教学

2.校内专业实训室建设标准

根据本专业课程设置及实训要求，结合招生规模，配备数量足够的专业实训室。校内各实训室基本配置如下：

校内专业实训室配置一览表

序号

实训室名称

主要装备

实现功能

形体与舞蹈

实训室

多壁挂式固定把杆

主要功能：

辅助舞蹈基本功训练。

技术要求：

1.距地面不小于 10cm，距墙不小于 35cm，距地升降高度为 70～120cm； 2.把杆直径 5～5.8cm，内镶弹簧钢芯，柔韧度适中；

3.底座支架为电镀钢管，坚实稳固。

师生日常舞蹈教学、舞蹈基本功训练、儿童舞蹈学习与创编

垫子

主要功能：

辅助舞蹈基本功训练。

技术要求：

一般大小为长×宽×高=100cm× 200cm×10cm 的帆布垫。

舞蹈练功凳

主要功能：

辅助软开度训练。

技术要求：

1.尺寸不小于长×宽×高=130cm×24cm×30cm； 2.实木，结实稳定性强；

3.表面 PU 皮革，柔软舒适。

钢琴（电钢琴）实训室

电子钢琴

教师演奏示范和学生弹奏练习。

技术要求：

1.88 键重锤力度键盘；

2.金属质感三踏板；

3.含配套琴凳。

学生日常琴法基本功练习、视唱练耳、歌曲弹唱、即兴伴奏练习

音乐教育活动

实训室

音乐软件

主要功能：

音乐编辑。

技术要求：

含打谱软件和音乐编辑软件。

认识和掌握各类婴幼儿音乐教育器材、设备的使用方法，模拟音乐教学活动

五线谱电教板

主要功能：

直观演示音乐素材。

技术要求：

1.尺寸一般为长 × 宽 × 高

=180cm× 90cm×60cm；

2.含 61 键键盘、五线谱表、128 种 GM 音色+1 组键盘打击乐器音、12 种调式、12 种节奏、40～208 拍/min 的节拍速度、7种变调、调号转换、和弦方式、内存练习曲和示范曲、可录播；

3.带有 USB 2.0/TF 接口，可播放mp3。

钢琴

主要功能：

用于组织音乐活动配乐、节奏练习。

技术要求：

1. 尺寸不小于长 ×宽 ×高 =151cm×61cm×121cm；

2.木制琴键，88 键（71/4 八度高音）；

3.配有金属延音踏板、弱音踏板和柔音踏板；

4.琴槌：天然羊毛毡.

奥尔夫乐器

主要功能：

模拟开展幼儿韵律活动。

技术要求：

1.含皮革类、木质类、金属类、散响及其他类等各种乐器，种类齐全；

2.材料环保。

陈列柜

主要功能：

收纳各类乐器。

技术要求：

根据实际需求定制。

美术教育活动

实训室

模拟幼儿园绘画、手工等各类美术活动。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.有适合不同年龄段幼儿开展各类绘画、手工等美术活动的材料；

3.提供幼儿美术创意作品展示的空间。

认识和掌握婴幼儿美术教育中各类材料的使用方法及教玩具的制作和使用，模拟美术教学活动

教玩具制作

实训室

多媒体教学设备一台；各年龄段玩具若干套；手工制作材料若干；展示台一架；桌椅一套。

熟悉常见幼儿玩具特征、玩法；具有设计、制作玩教具的能力；模拟组织幼儿游戏；

幼儿活动模拟室

幼儿桌椅

主要功能：

模拟组织幼儿园各类活动。

技术要求：

1.边缘无尖锐的棱角，安全环保；

2.1 桌 5 椅，桌椅配套。

了解幼儿园活动环境，进行幼儿园教育活动组织实训

幼儿书架

主要功能：

收纳、陈列幼儿图书。

技术要求：

根据实际需求定制，环保材质。

交互式电子白板

主要功能：

高清显示教学资源和互动教学。

技术要求：

1.显示屏不小于 75 英寸；

2.实现即时批注、截图、快捷白板等功能；

3.可配合视频展台、电视信号、外接 PC 等外接设备进行辅助教学。

钢琴

主要功能：

模拟组织幼儿园各类活动。

技术要求：

1.尺寸不小于长 × 宽 × 高

=151cm×61cm×121cm； 2.木制琴键，88 键（71/4 八度高音）； 3.配有金属延音踏板、弱音踏板和柔音踏板；

4.琴槌：天然羊毛毡。

玩具收纳柜

主要功能：

摆放、收纳玩具。

技术要求：

1.环保材质；

2.带玩具筐；

3.带陈列功能。

益智区材料

主要功能：

模拟幼儿园益智类活动。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.有适合各年龄段幼儿的棋类、纸牌类、迷宫类、拼图类、几何形体类等材料。

科学区材料

主要功能：

模拟幼儿园科学操作、探索活动。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.包含幼儿阶段的各类科学关键经验，含声、光、电、力、磁几大类材料，丰富多样。

阅读区材料

主要功能：

模拟幼儿园语言领域的活动。

技术要求：

1.含地垫、抱枕等场景材料；

2.有适合各年龄段幼儿的阅读材料；

3.材料符合印刷安全标准。

美工区材料

主要功能：

模拟幼儿园绘画、手工等各类美术活动。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.有适合不同年龄段幼儿开展各类绘画、手工等美术活动的材料；

3.提供幼儿美术创意作品展示的空间。

角色游戏材料

主要功能：

体验或模拟组织、指导角色游戏。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.可以设置娃娃家、医院、餐厅、警察局等区域，根据需要购置材料。

建构游戏料

主要功能：

体验或模拟组织、指导建构游戏。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.含各类材质的积木、插塑、磁力片以及纸盒、纸箱等废旧材料。

表演游戏材料

主要功能：

体验或模拟组织、指导表演游戏。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.含各类主题的场景标识、舞台背景、幼儿表演用的服装、头饰等各类道具；

3.含手偶、指偶、提线木偶、皮影等各类常见的表演游戏材料。

保育技能实训室

操作台

主要功能：

模拟操作和演示各项婴幼儿保育技能。

技术要求：

1.尺寸不小于长×宽×高=120cm×100cm×75cm； 2.稳固结实，可移动。

各类婴幼儿保健器材使用方法的练习，模拟婴幼儿生活保健与护理

婴儿餐椅

主要功能：

模拟练习婴儿喂食。

技术要求：

1.餐盘离地面高度不低于 68cm；

2.桌面尺寸不小于长×宽=48cm× 25cm，至少承重 25kg；

3.稳固性好，边角光滑。

人体躯干模型

主要功能：

展示人体躯干构成。

技术要求：

1.长 85cm，安放于座上；

2.包含人体内脏及血管；

3.19 件器官可拆卸。

人体骨骼模型

主要功能：

展示骨及骨连接的形态、功能和组成。

技术要求：

1.长 70cm；

2.由全身散骨穿制而成一整体。

耳解剖模型

主要功能：

展示耳朵的结构。

技术要求：

1.清晰展示外耳、中耳、内耳；

2.听小骨和内耳可拆下；

3.按实物放大 5 倍；

4. PVC 材质

眼球解剖模型

主要功能：

展示眼睛结构。

技术要求：

1.按实物放大 6 倍；

2.PVC 材质

心脏解剖模型

主要功能：

展示心脏外部形态、内部结构。

技术要求：

1.按实物放大 4 倍；

2.PVC 材质。

牙保健模型

主要功能：

展示牙齿结构。

技术要求：

1.尺寸一般为长×宽×高=14cm×15.5cm×24cm； 2.展示牙齿的纵切面；

3.PVC 材质。

人体呼吸

系统模型

主要功能：

展示肺泡的微观显微结构。

技术要求：

1.显示上下呼吸道，另一边设计了放大的肺泡模型；

2.PVC 材质。

婴幼儿心肺

复苏模拟人

主要功能：

模拟训练救护体位、打开气道、人工呼吸、胸外心脏按压。

技术要求：

1.能判断施救人动作姿势是否准确到位；

2.消毒清洗不变形。

膳食宝塔模型

主要功能：

展示一日膳食应包含的食物种类。

技术要求：

包含每日膳食所需的共 60 种食物模型。

综合急救箱

主要功能：

模拟操作常见急救措施。

技术要求：

内含常见急救所需的成套材料。

储物柜

主要功能：

存储实训材料。

技术要求：

1.根据实际需求定制；

2.材料环保、防潮。

盥洗台

主要功能：

实训材料清洗。

技术要求：

1.立式柜体；

2.柜体材质环保，防水防潮；

3.含水槽及所需全套备件

智慧教室

交互式电子白板

主要功能：

高清显示教学资源和互动教学。

技术要求：

1.显示屏不小于 75 英寸；

2.实现即时批注、截图、快捷白板等功能；

3.可配合视频展台、电视信号、外接 PC 等外接设备进行辅助教学。

进行幼儿园五大领域、游戏活动、生活活动的的组织实施与评价、幼儿园环境创设；

无线控制平板

主要功能：

学生交互学习。

技术要求：

1.屏幕尺寸一般不小于10.1 英寸；

2.运行内存及硬盘空间：不小于4GB+128GB

音箱

主要功能：

声音输出。

技术要求：

1.频率响应适中，灵敏度高，匹配功率合理；

2.高音单元：1×1 吋“丝膜高音”，低频单元：1×4.5 吋.

教师升降桌

主要功能：

教师授课。

技术要求：

可移动、可升降。

吊装麦克风

主要功能：

教学过程中师生语音采集。

技术要求：

1.具有话筒的垂直升降、水平移动、不同的倾角等功能，能够进行立体声录音；

2.频率范围合理，灵敏度高，指向性强；

3.抗手机、电磁、高频干扰；

4.音质清晰自然，拾音距离佳

可自由组合桌椅

主要功能：

满足开展各种教学场景需求。

技术要求：

1.桌架承重性强，坚固耐用；

2.台面经过防虫、防腐的化学处理，强度高、不变形、比重合理；

3.整体采用圆弧边角；

4.可根据使用需求进行拼接和拆分。

高清摄像机

主要功能：

全自动跟踪、拍摄教师课堂教学和学生学习行为。

技术要求：

1.采用各种传感器技术、相应的降噪算法，支持相应的编码技术；

2.有相应的网络接口、网络视频接口、支持视频 H.264/H.265 编码技术；

3.内置跟踪分析功能，无需辅助跟踪摄像头即可完成对象跟踪捕捉，支持课堂的全景和特写切换跟

踪模式。

服务器

主要功能：

上载、存储、运行、展示实训项目。

技术要求：

1.内存：≥16GB； 2.硬盘：≥2TB； 3.千兆网卡：≥2 个。

网络机柜

主要功能：

集中装载组合交换机、服务器、线缆等。

技术要求：

机柜宽度和深度可以按照实际需求定制。

智慧教室软件系统

主要功能：

提供智慧教学实训所需软件。

技术要求：

支持无线投屏、分组教学、分组录制等功能，可根据实际需求定制。

3.校外实训基地建设标准

（1）必须具有较强的师资优势、办园质量优势、课程资源优势和教改实践优势；

（2）必须重视支持我校实践教学工作，成立专门的实践教学领导组织，制定并严格贯彻实习生管理条例；

（3）实践教学基地数量满足保教实践和教育研究的需要，每12个实习生不少于1个教育实习基地；

（4）能有效落实“双导师”制度，“双导师”数量足、稳定性强，具有较强的实践教学指导能力。

4.信息化教学建设标准

在配备多媒体设备的教学场所内实现网络无线、有线全覆盖；建有网络教学平台，组织教师按标准建设线上课程，为线上线下混合式教学提供支撑。

（三）教学资源

1.教材选用要求

教材建设是学校教学工作的重要组成部分，必须严格执行中央宣传部、国家教育部和省教育厅关于教材编写、出版、选用的有关文件规定。优先选用职业教育国家规划教材、省级重点教材，并要求教材内容具有较强的思想性、科学性、适用性、实时性；其次，选用本专业最前沿的教材，教材的选用与技能竞赛、教师资格考试相结合，注重教材的实用性；鼓励教师结合专业发展编写校本教材。

2.图书文献配备要求

（1）图书信息资源包括馆藏实体资源和虚拟资源在内的文献信息资源；

（2）拥有与学前教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生使用；

（3）学校图书资源达到生均100册的要求，其中教育类纸质图书达到生均不少于30册的标准；

（4）建有幼儿园教材资源库和优秀保教案例库；

（5）有一定比例的儿童绘本、影像视频，《3－6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园工作规程》学生人手1册。

（四）教学方法

1.充分利用现代信息技术手段，借助专业教学资源库、课程教学网站，推广翻转课堂、对分课堂、混合式教学等新型教学模式，打造优质课堂。

2.坚持以学生为中心，倡导因材施教，推动教学模式和方法的改革，广泛采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，激发学生学习动机，切实提高教学效果。

3.教学组织形式采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的方式，引导学生提升职业素养，提升学生自我反思和发展能力。

（五）教学评价与考核建议

加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，积极实施“成果导向”的过程性评价；对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，采用现场考核、书面考试、技能竞赛、职业资格等级证书等多元评价方式。

1.现场考核。专业技能类和实训类课程主要采取现场考核的评价方式。将过程考核与结果考核、个人考核与小组考核结合起来，不仅评定学生的个人实践操作能力，而且评定学生在实践活动中的协调能力和沟通能力。

2.书面考试。文化类和专业理论类课程主要采取书面考试的评价方式。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。

3.技能比赛。针对幼儿园岗位需求，设置一系列职业技能比赛；积极鼓励和组织专业水平较高的学生参加校级以上相关职业技能比赛，实现以赛促学、以赛促练、以赛促教。

4.考级考证。鼓励学生参加本专业相关的资格或能力认定考试，获取职业资格证书和技能等级证书，为将来从业提供更多保障。

(六)教学管理

以专业核心课程建设为重点，以专任教师队伍水平提升为支撑，以改革教学内容、教学方法、教学手段为主要任务，以完善课程评价和教学质量监控体系为保障，全面提高课程教学效果和人才培养质量。

1.健全教学管理制度。加强教学制度和教学质量标准建设，对人才培养方案实施过程进行常态化、规范化、信息化、全覆盖的监控与预警，有效保证学校内部质量体系的运行。

2.加强教学管理信息化建设。加强网络教学平台建设与应用，实现人才培养工作状态数据的采集、管理、查询、分析与上报的功能，构建“互联网+”条件下教学管理新模式。

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，准予毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.获得本培养方案所规定的基本学分；

3.获得本培养方案所规定的职业资格或技能等级证书；

4.符合学校学籍管理规定中毕业条款相关要求。

十、编制说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

3.《教师教育课程标准（试行）》(教育部2011)

4.《幼儿园教师专业标准（试行）》(教育部2012)

5.《高等职业学校学前教育专业教学标准》(教育部2012)

6. 江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）

（二）执行要求

1.学时安排与学分。规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间约40周；第1—9学期同时进行理论教学和实践教学，第一学期安排入学教育和军训，第10学期安排教育实习与研习。

2.理论教学按16—18学时计1学分；军训、入学教育、社会实践、教育实习、毕业设计等，按每周20个学时计1学分。

3.根据课程教学的实际需要，在课程开设学期均应按课程设置的学时开齐开足，在有整周实践活动的学期应在自习课时予以补充开课。

4本专业实行“课证融通与学分转换”制度，鼓励学生在校期间参加职业资格与技能等级考试，参加各级各类技能大赛、创新创业大赛，按照证书级别和获奖奖项，给与相应学分奖励。

附表：

学前教育专业教学进程表

课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	一	二		三	四	五	六	七	八	九	十	考核方式
课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	16	18		18	17	18	17	18	16	18	20	考核方式
公共基础课程	必修课程	1	中国特色社会主义	2	32	2											考试
		2	心理健康与职业生涯	2	36		2										考查
		3	哲学与人生	2	36				2								考试
		4	职业道德与法治	2	34					2							考试
		5	思想道德修养与法律基础	3	54						3						考试
		6	毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论	4	68								2	2			考试
		7	形势与政策	1	24								√	√	√		考查
		8	中国优秀传统文化	1	24						√	√	√				考查
		德育课程小计		17	308	2	2		2	2	3	0	2	2	0
		1	语文/大学语文	22	381	3	3		3	3	2	2	2	2	2		考试
		2	数学	14	241	4	4		3	3							考试
		3	英语/大学英语	22	381	3	3		3	3	2	2	2	2	2		考试
		4	信息技术	4	68	2	2										考查
		5	体育与健康	18	312	2	2		2	2	2	2	2	2	2		考查
		6	历史	4	70						2	2					考试
		7	地理	2	35				1	1							考试
		8	物理	2	34	1	1										考试
		9	化学	2	34	1	1										考试
		10	生物	2	35				1	1							考试
		11	创业与就业教育	2	34									1	1		考查
		12	劳动教育	1	20	√	√		√	√
		文化课程小计		95	1645	16	16		13	13	8	8	6	7	7
		合计		112	1953	18	18		15	15	11	8	8	9	7
	选修课程	1	政治素养类	4	70							2	2				考查
		2	人文素养类	4	68									2	2		考查
		3	科学素养类	2	32									2			考查
		4	健康素养类	2	36										2		考查
		5	艺术素养类	2	36								2				考查
		小计		14	242	0	0		0	0	0	2	4	4	4
	合计			126	2195	18	18		15	15	11	10	12	13	11
	说明：“四史教育”、职业素养教育归入政治素养类，为限选课程；职业健康教育、环保教育等课程归入相应选修类课程中，在指定学期每类课程中至少选修1门。
学科专业课程	必修课程	1	儿童文学	2	36						2						考查
		2	乐理与视唱	4	68	2		2									考试
		3	声乐	4	70				2	1	1						考试
		4	琴法	8	138	2		2	2	2							考试
		5	美术（素描/装饰画/国画）	12	208	2		2	2	2	2	2					考试
		6	舞蹈(芭蕾/古典/民族民间)	12	208	2		2	2	2	2	2					考试
		小计		42	728	8		8	8	7	7	4	0	0	0
	选修课程	1	婴儿营养与喂养	2	36				2								考查
		2	儿童营养保健与卫生	2	36				2								考查
		3	高级育婴师考证辅导	2	36										2		考查
		4	早教机构的运营与管理	2	36										2		考查
		小计		4	72	0		0	2	0	0	0	0	0	2
	合计			46	800	8		8	10	7	7	4	0	0	2
教师教育课程	必修课程	1	幼儿园环境设计	4	68								2	2			考试
		2	儿童歌曲弹唱	8	138						2	2	2	2			考试
		3	儿童舞蹈创编	4	68								2	2			考试
		4	儿童玩教具制作	4	70						2	2					考试
		5	儿童故事表演	2	34							2					考查
		6	现代教育技术	4	68								2	2			考查
		7	儿童行为观察与分析	6	102							2	2	2			考试
		8	书法	2	34	1		1									考查
		9	教师口语	4	68	2		2									考查
		10	学前教育研究方法	2	36										2		考查
		11	幼儿园语言教育与活动指导	2	36						2						考试
		12	幼儿园健康教育与活动指导	2	34							2					考试
		13	幼儿园艺术教育与活动指导	2	36								2				考试
		14	幼儿园科学教育与活动指导	2	32									2			考试
		15	幼儿园社会教育与活动指导	2	36										2		考试
		16	学前儿童卫生学	4	70				2	2							考试
		17	学前儿童心理学	4	70				2	2							考试
		18	学前儿童教育学	4	70						2	2					考试
		19	幼儿游戏与指导	4	68								2	2			考试
		20	学前教育政策与法规	2	34					2							考试
		21	幼儿家庭与社区教育	2	36										2		考查
		22	幼儿班级管理	2	36						2						考查
		小计		72	1244	3		3	4	6	10	12	14	14	6
	选修课程	1	利津游戏的理论与实践	2	36								2				考查
		2	安吉游戏的理论与实践	2	36								2				考查
		3	奥乐夫音乐教育	1	16									1			考查
		4	蒙台梭利教育思想	1	16									1			考查
		5	特殊儿童训练与指导	1	18										1		考查
		6	幼小衔接教育研究与实践	1	18										1		考查
		7	幼儿心理健康指导	2	34							2					考查
		8	学前教育资源开发与利用	2	34							2					考查
		9	学前教育史	2	36										2		考查
		10	中外教育史	2	36										2		考查
		11	教育法律法规	2	36										2		考查
		12	幼儿园课程概论	2	36										2		考查
		13	学前教育评价	2	36										2		考查
		14	0-3岁婴幼儿保育与教育	2	36										2		考查
		小计		12	212	0		0	0	0	0	2	2	1	7
	合计			84	1456	3		3	4	6	10	14	16	15	13
综合实践课程	必修课程	1	入学教育与军训	2
		2	社团与竞赛活动	2
		3	劳动与社会实践	2
		4	教育见习	2
		5	教育实习	18
		6	教育研习	2
		7	毕业设计	1
		8	专业技能训练	5
		合计		34	680
		说明：专业技能训练与考核、社团与竞赛活动、劳动与社会实践均利用自习、课余或假期时间学习。
总计				290	5131	29	29		29	28	28	28	28	28	26

2021级音乐教育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

音乐教育（670112K）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

基本修业年限为5年。

五、职业面向

（二）职业面向

小学音乐教育专业主要为小学、文化馆（站）以及社会艺术教育咨询与培训机构培养人才。

(二)岗位面向

小学音乐教育专业的岗位主要为小学音乐教师、小学其他学科教师，从事小学音乐教学或其他学科教学以及班级管理工作等。

职业范围	职业岗位	典型工作任务	职业资格证书
音乐教育	小学音乐教师	小学音乐教学与活动的组织开展	小学教师资格证
	群艺、文化馆（站）工作者	文化馆（站）音乐活动的培训、组织与管理
	社会艺术培训机构音乐教师	社会艺术机构音乐教学、组织与管理
	演艺团体工作人员	演出的表演、组织与管理

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业面向宿迁乃至苏北地区培养热爱小学音乐教育事业，具有健全的人格、较好的人文素养与科学素养，掌握小学音乐教育的基本理论，拥有比较扎实的音乐专业技能，能在小学以及其他各类培训机构从事音乐教育、研究和管理工作的高素质创新型小学音乐教育人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力和职业生涯规划意识，能够创新思维，有较强的集体意识和团队合作精神；

（4）具有健康的体魄、心理和健全的人格，具有积极向上的生活态度和高尚的情操；

（5）具有一定人文素养和审美能力，具有良好的艺术品质和艺术修养，能够形成艺术特长；

（6）热爱学生，乐于献身小学教育事业，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、开拓创新的品质和从事音乐教育教学工作的基本素养。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及文明、安全等知识；

（3）熟悉必备的军事理论和创新创业基础知识；

（4）掌握 WINDOWS 操作系统的使用方法以及计算机基础知识；

（5）掌握小学教育学、儿童发展与教育心理学的基础知识和基本原理，了解儿童心理发展

的水平和规律；

（6）掌握和熟知小学音乐课程教学的基本方法和手段；

（7）掌握音乐学科必备的基本理论和专业知识。

3.能力

（1）具备较好的教师职业语言能力，能灵活运用普通话、肢体语言和书面语言进行沟通与

交流；

（2）具有良好的书写能力，能规范书写钢笔字、粉笔字；

（3）掌握一定的教育教学研究方法，能主动收集分析相关信息，针对教育教学工作中的问题进行探索和研究；

（4）具备音乐学科教育教学设计能力，能合理利用教学资源编写教学方案和组织教学；

（5）具备较强的音乐听辨能力、分析理解能力和视唱能力，能做到视谱即唱；

（6）具备娴熟的钢琴伴奏和声乐演唱的能力，能做到边弹边唱；

（7）具备少儿歌曲演唱、少儿舞蹈表演与编排的能力，达到教学示范基本要求和表演技术要求；

（8）认同小学音乐教师的专业性和独特性，对专业学习和个人发展进行合理的规划；具备不断获取知识、开发自身潜能、适应岗位变化的能力，具备一定的沟通能力和团队合作精神。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析

通过人才市场需求调研和用人单位调研，确定本专业的主要就业领域为小学或艺术教育培训机构，主要岗位为小学音乐教师；依据《小学教师专业标准》和小学教育专家建议，确定小学音乐教师应该具备的知识、能力和素质，并由此构建相应的课程体系，建立课程标准，开发教学资源。

岗位及典型工作任务分析表

工作岗位

典型工作任务

所需知识、能力、素质

主要支撑课程

知识

能力

素质

小学音乐教师

音乐课堂教学

1.掌握小学教育学基本理论知识；

2.掌握小学心理学的基础知识，了解儿童心理发展；

3.掌握小学音乐课程教学的知识体系、基本方法和手段；

4.掌握 WINDOWS 操作系统的使用方法。

1.具备一定的声乐演

唱和钢琴弹奏能力；

2.具备一定的音乐教

育教学能力、组织能

力、改革创新能力；

3.具备小学教师职业

语言和规范书写的能

力；

4.具备利用现代化教

育手段制作教学课件，

使用多媒体设备组织

教学的基本能力。

1.具备良好的文

化素养和艺术素

养；

2.热爱学生，乐于

献身小学教育事

业，具有敬业爱岗

的责任感。

教育研究方法、小

学教育学、儿童发

展与教育心理学、

普通话训练与测

试、教师口语、音

乐课程与教学论、

现代教育技术、乐

理、视唱练耳、中

外音乐史与作品赏

析、声乐基础、钢

琴基础、形体与舞

蹈。

音乐实践活动

1.掌握小学心理学

的基础知识，了解儿

童心理发展；

2.掌握 WINDOWS 操

作系统的使用方法；

3.掌握活动策划和

指导的基本理论知

识。

1.具备一定的活动组

织与实践能力；

2.具备较强的艺术鉴

赏能力和舞台表演实

践能力。

1.具有良好的文

化素养和艺术素

养；

2.具有敬业爱岗、

开拓创新的品质

和团结协作的精

神。

小学教育学、儿童

发展与教育心理

学、合唱与指挥、

少儿歌曲表演与编

排、少儿舞蹈表演

与编排、钢琴与弹

唱、童声训练、晚

会策划与导演、舞

台化妆艺术。

班主任

班级

管理

1.掌握思想政治理

论知识、科学文化基

础知识和中华优秀

传统文化知识；

2.掌握小学教育学

和心理学基本理论

知识。

1.具备音乐课堂组织

与实施的能力，能灵活

运用多种教学方式，激

发学习兴趣；

2.在教育教学中具备

探索研究、解决问题的

能力。

1.践行社会主义

核心价值观，具有

深厚的爱国情感

和中华民族自豪

感；

2.热爱学生，乐于

献身小学教育事

业，具有敬业爱岗

的责任感。

思想道德修养与法

律基础、毛泽东思

想和中国特色社会

主义理论体系概

论、小学教育学、

儿童发展与教育心

理学、少先队活动

与班级管理、安全

教育、现代教育技

术。

（二）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程、综合实践课程等4类课程构成，总计5000学时左右，约为290学分。

1.公共基础课程（117学分）。由公共基础必修课程和公共基础选修课程组成。公共基础必修课程主要开设思想政治、语文、数学、英语等16门课程，共计103学分。公共基础选修课程主要开设政治素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养五类课程，共计14学分。

2.学科专业课程（111学分）。由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程组成。专业基础课程开设乐理、视唱与练耳、和声、儿歌创作、中外音乐史、中外音乐欣赏、舞蹈等7门课程，共计38学分；专业核心课程开设声乐、钢琴、合唱与指挥、乐器演奏、即兴伴奏等5门课程，共计63学分；专业拓展课程开设朗诵与主持、小型乐队编配、乡土音乐等课程，共计10学分。

3.教师教育课程（32学分）。由教师教育必修课程和教师教育选修课程组成。教师教育课程必修课程开设小学心理学、小学教育学原理、小学音乐教材教法等8门课程，共计26学分；教师教育选修课程开设小学综合实践活动、小学课程概论、小学音乐课程资源开发等课程，共计6学分。

4.综合实践课程（30学分）。主要包括入学教育、军训、社会实践、教育见习、教育实习、教育研习等。

课程模块及学时学分统计表

课程类别	课程模块	性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
公共基础课程	德育课程	必修	17	5.862%	308	6.155%
	德育课程	选修	4	1.379%	138	2.758%
	文化课程	必修	86	29.655%	1486	29.696%
	文化课程	选修	10	3.448%	104	2.078%
	小计		117	40.345%	2036	40.687%
专业（技能）课程	专业基础课程	必修	32	11.034%	500	9.992%
	专业核心课程	必修	69	23.793%	1180	23.581%
	专业拓展课程	选修	10	3.448%	138	2.758%
	小计		111	38.276%	1818	36.331%
教师教育课程	教师教育课程	必修	26	8.966%	446	8.913%
	教师教育课程	选修	6	2.069%	104	2.078%
	小计		32	11.034%	550	10.991%
	教育实践课程	必修	30	10.345%	600	11.990%
	小计		30	10.345%	600	11.990%
合计			290	100%	5004	100%

七、教学进程安排表（略）

（一）教学周数分配表

学期学期项目	理实教学	整周实践教学						学期教学总周数（含考试）
学期学期项目	理实教学	复习	机动	入学教育与军训	教育见习	教育实习与研习	毕业设计	学期教学总周数（含考试）
一	16	1	1	2	0	0	0	20
二	18	1	1	0	0	0	0	20
三	18	1	1	0	0	0	0	20
四	17	1	1	0	1	0	0	20
五	18	1	1	0	0	0	0	20
六	17	1	1	0	1	0	0	20
七	18	1	1	0	0	0	0	20
八	16	1	1	0	0	2	0	20
九	18	1	1	0	0	0	0	20
十	0	0	0	0	0	18	2	20
合计	155	9	9	2	2	20	2	200

（二）教学进程安排表（见附录）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，师生比不低于1：18，拥有本专业副高以上职称的专业带头人1人，拥有5名以上专任专业核心课程教师；具有研究生学历学位占比不低于30%，教师年龄结构合理；专业教师中“双师型”素质教师占比不低于60%，小学兼职教师占比不低于20%，兼职教师素质良好、队伍稳定。

2. 专任教师

（1）学历条件：一般应具有相关专业本科及以上学历；

（2）素质能力：具有高校教师资格证及本专业领域有关证书；遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力；具有小学音乐教师职前养成和职后发展一体化指导能力，能够有效指导学生学业发展和规划未来职业。

（3）实践经历：专业教师熟悉小学教师专业标准和小学教育教学工作。至少有一年小学教育服务经历，具有指导、分析、解决小学教育教学实际问题的能力，并有一定的教育教学研究成果。

3.专业带头人

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养、丰富的理论和实践教学经验，具有副高及以上职称的专任教师；

（2）具有较强的组织管理能力、专业建设能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教学、科研、教改工作；

（4）具有相关小学教育工作经历或到小学进行业务指导服务的经历，具有一定的科研能力和过硬的实践技能。

4.兼职教师

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养；

（2）具有5年以上小学音乐教育及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（3）具有较强的教学组织能力。

（二）教学设施

1.专业教室建设标准

根据《国家职业教育改革实施方案》提出的“推进高等职业教育高质量发展”的要求，小学音乐教育专业必须具有完备的教学设施和实施信息化教学的现代技术设备；专业课教室、公共课教室配备多媒体教学一体机、智慧黑板等。具体要求如下：

专业教学场地、设施配置及功能

教学场地	设施设备	功能
理论教学教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、桌椅	公共课、专业理论课教学
电钢琴教室	多媒体教学一体机、智慧黑板、电钢琴、琴凳	钢琴专业课教学
舞蹈教室	多媒体教学一体机、灯光音响设备、把杆、木地板、地胶、玻璃镜面	舞蹈基本功练习、舞蹈教学

2.校内专业实训室建设标准

根据本专业课程设置及实训要求，结合招生规模，配备数量足够的专业实训室。校内各实训室基本配置如下：

校内专业实训室配置一览表

序号	实训室名称	主要装备	实现功能
1	音乐厅	九尺三角钢琴1架、中央空调、400座	专业展示音乐会、比赛等
2	演奏厅	七尺三角钢琴1架、音响、200座	专业考核、展示、比赛等
3	合唱教室	钢琴1架、合唱凳、音响、一体机	合唱排练
4	民乐排练室	排练椅、谱架、各类乐器	民乐排练
5	舞蹈房	把杆、镜子、音响、一体机、地胶	舞蹈排练
6	数码钢琴	数码钢琴31架、交互系统、五线谱板、投影等	钢琴教学、示范录制等

3.校外实训基地建设标准

（1）必须具有较强的师资优势、办学质量优势、课程资源优势和教改实践优势；

（2）必须重视支持我校实践教学工作，成立专门的实践教学领导组织，制定并严格贯彻实习生管理条例；

（3）实践教学基地数量满足小学音乐教育实践和教育研究的需要，每20个实习生不少于1个教育实习基地；

（4）能有效落实“双导师”制度，“双导师”数量足、稳定性强，具有较强的实践教学指导能力。

4.信息化教学建设标准

在配备多媒体设备的教学场所内实现网络有线无线全覆盖；建有网络教学平台，组织教师按标准建设线上课程，为线上线下混合式教学提供支撑。

（三）教学资源

1.教材选用要求

2.图书文献配备要求

（1）图书信息资源包括馆藏实体资源和虚拟资源在内的文献信息资源；

（2）拥有与小学音乐教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生使用；

（3）学校图书资源达到生均100册的要求，其中教育类纸质图书达到生均不少于30册的标准；

（4）建有小学音乐教材资源库和优秀教学案例库。

（四）教学方法

1.充分利用现代信息技术手段，借助专业教学资源库、课程教学网站，推广翻转课堂、对分课堂、混合式教学等新型教学模式，打造优质课堂。

3.教学组织形式采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的方式，引导学生提升职业素养，提升学生自我反思和发展能力。

（五）教学评价与考核建议

2.书面考试。文化类和专业理论类课程主要采取书面考试的评价方式。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。

3.技能比赛。针对小学音乐教师岗位需求，设置一系列职业技能比赛；积极鼓励和组织专业水平较高的学生参加校级以上相关职业技能比赛，实现以赛促学、以赛促练，以赛促教。

4.考级考证。鼓励学生参加本专业相关的资格或能力认定考试，获取职业资格证书和技能等级证书，为将来从业提供更多保障。

(六)教学管理

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，准予毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.获得本培养方案所规定的基本学分；

3.获得本培养方案所规定的职业资格或技能等级证书；

4.符合学校学籍管理规定中毕业条款相关要求。

十、编制说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

3.《教师教育课程标准（试行）》(教育部2011)

4.《小学教师专业标准（试行）》(教育部2012)

5. 江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）

（二）执行要求

2.理论教学按16—18学时计1学分；军训、入学教育、社会实践、教育实习、毕业设计等，按每周20个学时计1学分。

3.根据课程教学的实际需要，在课程开设学期均应按课程设置的学时开齐开足，在有整周实践活动的学期应在自习课时予以补充开课。

附表

小学音乐教育专业教学进程表

课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	考核方式
课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	16	18	18	17	18	17	18	16	18	20	考核方式
公共基础课程	必修课程	1	中国特色社会主义	2	32	2										考试
		2	心理健康与职业生涯	2	36		2									考查
		3	哲学与人生	2	36			2								考试
		4	职业道德与法治	2	34				2							考试
		5	思想道德修养与法律基础	3	54					3						考试
		6	毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论	4	68							2	2			考试
		7	形势与政策	1	24							√	√	√		考查
		8	中国优秀传统文化	1	24					√	√	√				考查
		德育课程小计		17	308	2	2	2	2	3	0	2	2	0
		1	语文/大学语文	22	381	3	3	3	3	2	2	2	2	2		考试
		2	数学	14	241	4	4	3	3							考试
		3	英语/大学英语	20	346	3	3	2	2	2	2	2	2	2		考试
		4	信息技术	4	68	2	2									考查
		5	体育与健康	18	312	2	2	2	2	2	2	2	2	2		考查
		6	音乐	2	34	1	1
		7	历史	4	70					2	2					考试
		8	创业与就业教育	2	34								1	1		考查
		文化课程小计		86	1486	15	15	10	10	8	8	6	7	7
		合计		103	1794	17	17	12	12	11	8	8	9	7
	选修课程	1	政治素养类	4	70						2	2				考查
		2	人文素养类	4	68								2	2		考查
		3	科学素养类	2	32								2			考查
		4	健康素养类	2	36									2		考查
		5	艺术素养类	2	36							2				考查
		小计		14	242	0	0	0	0	0	2	4	4	4
	合计			117	2036	17	17	12	12	11	10	12	13	11
	说明：“四史”教育、职业素养教育归入政治素养类，为限选课程；职业健康教育、环保教育、物理、化学、生物、地理等课程归入相应选修类课程中，在指定学期每类课程中至少选修1门。
学科专业课程	专业基础课程	1	乐理	8	156	2	2	2	2							考试
		2	视唱与练耳	10	104	2	2	2	2	2						考试
		3	和声	4	138					2	2					考查
		4	儿歌创作	2	36									2		考查
		5	中外音乐史与音乐欣赏	2	36									2		考查
		小计		26	505	4	4	4	4	4	2			4
	专业核心课程	1	声乐	26	312	2	2	4	4	4	4	2	2	2		考查
		2	钢琴	24	312	2	2	4	4	4	4	2	1	1		考查
		3	合唱与指挥	2	104							2				考查
		4	乐器演奏	10	122	1	1	2	2	2	2					考查
		5	即兴伴奏	5	156							2	2	1		考查
		6	舞蹈	6	138			1	1	2	2					考查
		小计		73	1144	5	5	11	11	12	12	8	5	4
	专业拓展课程	1	朗诵与主持	2	34						2					考查
		2	小型乐队编配	2	34						2					考查
		3	乡土音乐	2	36							2				考查
		4	电脑音乐制作	2	36							2				考查
		5	儿童钢琴教学法	2	32								2			考查
		6	奥尔夫音乐教学法	2	32								2			考查
		7	舞台化妆	2	36									2		考查
		8	儿童舞台剧赏析与创编	2	36									2		考查
		9	声乐与表演	2	36									2		考查
		10	艺术指导	2	36									2		考查
		小计		10	174	0	0	0	0	0	2	2	2	4
	合计			107	1854	8	8	10	12	13	16	12	11	15
	说明：专业基础课程、专业核心课程为必修课程，专业拓展课程为选修课程。
教师教育课程	必修课程	1	写字	2	34	1	1
		2	普通话与教师口语	4	68	2	2
		3	现代教育技术	4	68							2	2
		4	小学心理学	4	70			2	2
		5	小学教育学	4	70					2	2
		6	小学教育科研方法	2	36							2
		7	小学音乐教材与教法	4	68								2	2
		8	小学教育史	2	32								2
		小计		26	446	3	3	2	2	2	2	4	6	2
	选修课程		小学综合实践活动	2	36							2
			小学音乐课程资源开发	2	36							2
			小学课程概论	2	32								2
			小学班级管理	2	32								2
			小学生心理辅导	2	36									2
			小初衔接教育研究	2	36									2
		小计		6	104	0	0	0	0	0	0	2	2	2
		说明：从6门选修课程中任选3门，每门2学分。
	合计			32	550	3	3	2	2	2	2	6	8	4
综合实践课程	必修课程	1	入学教育与军训	2	40
		2	社团与竞赛活动	2	40
		3	劳动与社会实践	2	40
		4	教育见习	2	40
		5	教育实习	18	360
		6	教育研习	2	40
		7	毕业设计	2	40
		8	专业技能训练	4	80
		合计		34	680
		说明：专业技能训练与考核、社团与竞赛活动、劳动与社会实践均利用自习、课余或假期时间学习。
总计				290	5120	29	29	29	29	29	28	28	28	27

2021级美术教育专业人才培养方案

一、专业名称及代码

美术教育（670113K）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

修业基本年限为5年。

六、职业面向

（三）职业面向

美术教育专业主要为农村的公办小学、城区民办小学以及社会教育咨询与培训机构培养人才。

(二)岗位面向

美术教育专业的岗位主要为小学美术教师、小学其他学科教师，从事小学美术教学或其他学科教学以及班级管理工作等。

职业范围	职业岗位	典型工作任务	职业资格证书
小学或美术培训机构企业单位文化管理及宣传部门广告装饰公司出版社等行业	小学美术教师	小学教育活动的设计与组织	小学美术教师资格证书设计师资格证
	文化馆艺术中心培训教师	文化艺术部门管理与培训
	广告公司美工	广告公司常规事务的安排与组织管理
	企业部门美术编辑	企业部门美术设计与活动组织
	社会培训机构工作	社会培训机构管理及艺术特长生培训

五、培养目标与培养规格

（三）培养目标

本专业面向宿迁乃至苏北地区培养热爱小学生和小学教育事业，具有健全的人格、较好的人文素养与科学素养，掌握小学美术教育的基本理论，拥有比较扎实的美术专业实践技能，能在小学以及其他各类培训机构等从事美术教育、研究和管理工作的高素质实践反思型美术教师或美术工作者。

（四）培养规格

1. 素质

（1）坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力和职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（3）具有健康的体魄、心理和健全的人格，具有积极向上的生活态度和高尚的情操；

（4）热爱大自然，深入生活，扎根人民，具备一定的创新实践意识；

（5）具备良好的教师职业素养，形成1-2项艺术特长或爱好；

（6）具备一定的科学知识和人文素养，能够分辨、判断、选择和解读现实生活中的各种视觉文化现象和信息。

2. 知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化艺术知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；

（3）掌握小学美术教育的基本理论知识；

（4）掌握小学美术专业理论知识；

（5）掌握小学美术相关学科专业基础知识；

（6）掌握小学美术学科特点和小学美术教育的基本规律；

（7）掌握小学美术教学的课程设计、课堂教学知识；

（8）掌握计算机应用基础知识、网络基础知识、多媒体技术基础知识。

3. 能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具备小学美术教学设计、课堂教学、教学研究能力；

（3）具备创设适宜的教学情境，能根据小学生的反应及时调整教学活动的能力；

（4）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（5）具备利用多媒体、网络协助教学的能力；

（6）具备规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字的能力；

（7）具备小学美术绘画、手工制作等能力；

（8）具备小学美术评价能力；

（9）具备一定的艺术修养和艺术鉴赏能力。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析

通过人才市场需求调研和用人单位调研，确定本专业的主要就业领域为小学或艺术教育培训机构，主要岗位为小学美术教师；依据《小学教师专业标准》和小学教育专家建议，确定小学美术教师应该具备的知识、能力和素质，并由此构建相应的课程体系，建立课程标准，开发教学资源。

岗位及典型工作任务分析表

工作

岗位

典型工

作任务

所需知识、能力、素质

主要支撑课程

知识

能力

素质

小学美术教师

课堂

教学

1.掌握美术教育教学所需的美术基本理论基础知识、教育教学方法和多媒体使用知识；

2.具备本专业所需的文化基础知识；

3.能较熟练掌握最基本的艺术表现语言。

1.具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力；

2.具有从事小学美术教学工作所需的美术基本技能技巧；

3.具有一定的美术教育教学实践能力；

4.具有运用现代教育技术手段开展美术教育教学工作及获得相关信息的基本能力等。

1.具备一定的科学知识和人文素养；

2.具备良好的教师职业素养；

3.具有从事小学美术教学工作所需的美术基本素养。

英语、语文、现代教育技术、普通话训练与测试、艺术概论、中外美术史、摄影基础、设计基础、手工基础、版画、儿童美术创作与指导、小学教育学、小学心理学、小学美术课程与教学论、素描、色彩、中国画基础、书法与篆刻、图案、速写、油画基础、教育见习、教育实习与研习、专业技能训练与考核、毕业设计

教学

研究

1.了解科学研究的任务、意义、特点、发展趋势、基本程序和类别；

2.了解研究课题的来源、掌握科研选题原则与程序；

3.理解科研设计的相关概念，掌握科研设计与研究计划的内容，掌握文献法、调查法、观察法和实验法等收集资料的方法；

4.掌握科研资料的整理、分析方法；

5.掌握科研论文的类型、特点、基本结构和写作要求。

1.基本掌握整理和分析资料的能力和基本科研能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，会撰写科研论文；

2.具备使用科研论文等理论知识分析美术教育问题的能力，使科研与美术教学相互依存、相互促进。

1.培养学生必备的科学素质和严谨的学术素养；

2.养成独立思考问题的能力和解决问题的习惯，开拓思维；

3.培养学生正确的教学动机和实事求是的态度。

中外美术史、小学美术课程与教学论、小学教育科研方法

班主

任

班级

管理

1.具备教师职业教书育人所需的文化基础知识；

2.了解并掌握小学班主任工作具体内容、小学班主任工作方法和策略；

3.掌握小学班级管理基本理论、基本方法和策略；

4.了解并掌握少先队辅导员工作内容、少先队活动组织方法及策略。

1.有组织开展班级工作和进行学生思想工作的能力；

2.掌握班主任班级管理基本工作流程及班级突发事件的处理能力；

3.具备小学班级活动组织策划的能力；

4.掌握中队（大队）主题队会的基本流程；

5.具备较好的语言表达能力，较强的人际交往沟通与团队合作等能力（家校沟通）。

1.掌握马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，树立科学世界观和人生观；

2.遵纪守法，具有敬业乐业、恪守信用、合作交流、公平竞争、团结协作、服从大局等良好的品德修养；

3.具备正确的政治方向、鲜明的政治观点和正确的是非观；

4.具备德育谈话策略及技巧、人际交往沟通与团队合作等基本素质。

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、军事理论、军事技能、大学生心理健康教育、大学体育、劳动教育、安全教育、教师职业道德与教育政策法规、小学教育学、儿童发展与教育心理学、少先队活动与班级管理

（二）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、学科专业课程、教师教育课程、综合实践课程等4类课程构成，总计5171学时，290学分。

1.公共基础课程（118学分）。由公共基础必修课程和公共基础选修课程组成。公共基础必修课程主要开设思想政治、语文、数学、英语等17门课程，共计104学分。公共基础选修课程主要开设政治素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养五类课程，共计14学分。

2.学科专业课程（107学分）。由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程组成。专业基础课程开设艺术概论、中外美术史、设计基础等6门课程，共计34学分；专业核心课程开设素描、色彩、中国画基础等5门课程，共计63学分；专业拓展课程开设摄影基础、水彩、雕塑等课程，共计10学分。

3.教师教育课程（32学分）。由教师教育必修课程和教师教育选修课程组成。教师教育课程必修课程开设小学心理学、小学教育学原理、小学美术教材教法等8门课程，共计26学分；教师教育选修课程开设小学综合实践活动、小学课程概论、小学美术课程资源开发等课程，共计6学分。

4.综合实践课程（33学分）。主要包括入学教育、军训、社会实践、教育见习、教育实习、教育研习、专业技能训练与考核等。

课程模块及学时学分统计表

课程类别	课程模块	性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
公共基础课程	德育课程	必修	17	5.9%	308	6%
	德育课程	选修	4	1.4%	70	1.4%
	文化课程	必修	87	30.0%	1506	29.4%
	文化课程	选修	10	3.4%	172	3.3%
	小计		118	40.7%	2056	40.1%
专业（技能）课程	专业基础课程	必修	34	11.7%	594	11.6%
	专业核心课程	必修	63	21.7%	1097	21.4%
	专业拓展课程	选修	10	3.4%	174	3.4%
	小计		107	36.8%	1865	36.4%
教师教育课程	教师教育课程	必修	26	8.9%	446	8.6%
	教师教育课程	选修	6	2.1%	104	2.0%
	小计		32	11.0%	550	10.7%
综合实践课程	教育实践课程	必修	31	10.7%	620	12.1%
	专业技能训练	必修	2	0.7%	40	0.8%
	小计		33	11.4%	660	12.9%
合计			290	100%	5131	100%

七、教学进程安排表

（一）教学周数分配表

学期项目	理实教学	整周实践教学						学期教学总周数（含考试）
学期项目	理实教学	复习	机动	入学教育与军训	教育见习	教育实习与研习	毕业设计	学期教学总周数（含考试）
一	16	1	1	2	0	0	0	20
二	18	1	1	0	0	0	0	20
三	18	1	1	0	0	0	0	20
四	17	1	1	0	1	0	0	20
五	18	1	1	0	0	0	0	20
六	17	1	1	0	1	0	0	20
七	18	1	1	0	0	0	0	20
八	16	1	1	0	0	2	0	20
九	18	1	1	0	0	0	0	20
十	0	0	0	0	0	18	2	20
合计	155	9	9	2	2	20	2	200

（二）教学进程安排表（见附表）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

2.专任教师

（1）学历条件：一般应具有相关专业本科及以上学历；

（2）素质能力：具有高校教师资格证及本专业领域有关证书；遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力；具有小学美术教师职前养成和职后发展一体化指导能力，能够有效指导学生学业发展和未来职业规划。

3.专业带头人

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养、丰富的理论和实践教学经验，具有副高及以上职称的专任教师；

（2）具有较强的组织管理能力、专业建设能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教学、科研、教改工作；

（4）具有相关小学教育工作经历或到小学进行业务指导服务的经历，具有一定的科研能力和过硬的实践技能。

4.兼职教师

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养；

（2）具有5年以上小学美术教育及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（3）具有较强的教学组织能力。

（二）教学设施

1.专业教室建设标准

根据《国家职业教育改革实施方案》提出的“推进高等职业教育高质量发展”的要求，小学美术教育专业必须拥有完备的教学设施和实施信息化教学的现代技术设备；专业课教室、公共课教室配备多媒体教学一体机、智慧黑板等。具体要求如下：

专业教学场地、设施配置及功能

教学场地	设施设备	功能
理论教学教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、桌椅	公共课、专业理论课教学
专业教学教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、拷贝台、画桌	专业课教学

2.校内专业实训室建设标准

根据本专业课程设置及实训要求，结合招生规模，配备数量足够的专业实训室。校内各实训室基本配置如下：

校内专业实训室配置一览表

序号	实训室名称	主要装备	功能
1	油画实训室	多媒体教学一体机、画板、静物台、实物投影仪	油画课教学与实训
2	素描实训室	多媒体教学一体机、画板、石膏像、实物投影仪	素描课教学与实训
3	国画实训室	多媒体教学一体机、实物投影仪、拷贝台、画桌	国画课教学与实训
4	书法实训室	多媒体教学一体机、实物投影仪、画桌	书法课教学与实训
5	水彩实训室	多媒体教学一体机、画板、静物台、实物投影仪	水彩课教学与实训
6	手工实训室	多媒体教学一体机、实物投影仪、画桌	手工课教学与实训
7	泥塑与雕塑造型实训室	多媒体教学一体机、实物投影仪、画桌、转盘	泥塑与雕塑造型实训

3.校外实训基地建设标准

（1）必须具有较强的师资优势、办学质量优势、课程资源优势和教改实践优势；

（2）必须重视支持我校实践教学工作，成立专门的实践教学领导组织，制定并严格贯彻实习生管理条例；

（3）实践教学基地数量满足小学美术教育实践和教育研究的需要，每20个实习生不少于1个教育实习基地；

（4）能有效落实“双导师”制度，“双导师”数量足、稳定性强，具有较强的实践教学指导能力。

4.信息化教学建设标准

在配备多媒体设备的教学场所内实现网络有线无线全覆盖；建有网络教学平台，组织教师按标准建设线上课程，为线上线下混合式教学提供支撑。

（三）教学资源

1.教材选用要求

2.图书文献配备要求

（1）图书信息资源包括馆藏实体资源和虚拟资源在内的文献信息资源；

（2）拥有与小学美术教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生使用；

（3）学校图书资源达到生均100册的要求，其中教育类纸质图书达到生均不少于30册的标准；

（4）建有小学美术教材资源库和优秀教学案例库。

3.写生基地建设

利用宿迁骆马湖、三台山、马陵山等生态资源，建设优质写生教学基地，学生在三、四、五年级均有一次外出写生学习机会。

（四）教学方法

1.充分利用现代信息技术手段，借助专业教学资源库、课程教学网站，推广翻转课堂、对分课堂、混合式教学等新型教学模式，打造优质课堂。

3.教学组织形式采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的方式，引导学生提升职业素养，提升学生自我反思和发展能力。

（五）教学评价与考核建议

2.书面考试。文化类和专业理论类课程主要采取书面考试的评价方式。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。

3.技能比赛。针对小学美术教师岗位需求，设置一系列职业技能比赛；积极鼓励和组织专业水平较高的学生参加校级以上相关职业技能比赛，实现以赛促学、以赛促练，以赛促教。

4.考级考证。鼓励学生参加本专业相关的资格或能力认定考试，获取职业资格证书和技能等级证书，为将来从业提供更多保障。

(六)教学管理

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，准予毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.获得本培养方案所规定的基本学分；

3.获得本培养方案所规定的职业资格或技能等级证书；

4.符合学校学籍管理规定中毕业条款相关要求。

十、编制说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

3.《教师教育课程标准（试行）》(教育部2011)

4.《小学教师专业标准（试行）》(教育部2012)

5. 江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）

（二）执行要求

2.理论教学按16—18学时计2学分；军训、入学教育、社会实践、教育实习、毕业设计等，按每周20个学时计4学分。

3.根据课程教学的实际需要，在课程开设学期均应按课程设置的学时开齐开足，在有整周实践活动的学期应在自习课时予以补充开课。

附表

小学美术教育专业教学进程表

课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	考核方式
课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	16	18	18	17	18	17	18	16	18	20	考核方式
公共基础课程	必修课程	1	中国特色社会主义	2	32	2										考试
		2	心理健康与职业生涯	2	36		2									考查
		3	哲学与人生	2	36			2								考试
		4	职业道德与法治	2	34				2							考试
		5	思想道德修养与法律基础	3	54					3						考试
		6	毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论	4	68							2	2			考试
		7	形势与政策	1	24							√	√	√		考查
		8	中国优秀传统文化	1	24					√	√	√				考查
		德育课程小计		17	308	2	2	2	2	3	0	2	2	0
		1	语文/大学语文	22	381	3	3	3	3	2	2	2	2	2		考试
		2	数学	14	241	4	4	3	3							考试
		3	英语/大学英语	20	346	3	3	2	2	2	2	2	2	2		考试
		4	信息技术	4	68	2	2									考查
		5	体育与健康	18	312	2	2	2	2	2	2	2	2	2		考查
		6	音乐	2	34	1	1									考查
		7	历史	4	70					2	2					考试
		8	劳动	1	20	√	√	√	√
		9	创业与就业教育	2	34								1	1		考查
		文化课程小计		87	1506	15	15	10	10	8	8	6	7	7
		合计		104	1814	17	17	12	12	11	8	8	9	7
	选修课程	1	政治素养类	4	70						2	2				考查
		2	人文素养类	4	68								2	2		考查
		3	科学素养类	2	32								2			考查
		4	健康素养类	2	36									2		考查
		5	艺术素养类	2	36							2				考查
		小计		14	242	0	0	0	0	0	2	4	4	4
	合计			118	2056	17	17	12	12	11	10	12	13	11
	说明：“四史”教育、职业素养教育归入政治素养类，为限选课程；职业健康教育、环保教育、物理、化学、生物、地理等课程归入相应选修类课程中，在指定学期每类课程中至少选修1门。
学科专业课程	专业基础课程	1	艺术概论	4	70					2	2					考试
		2	中外美术史	4	70					2	2					考试
		3	设计基础	4	70			2	2							考查
		4	儿童美术创作指导	2	36							2				考查
		5	图案	4	68	2	2									考查
		6	速写	16	280			2	2	2	2	2	2	4		考查
		小计		34	594	2	2	4	4	6	6	4	2	4
	专业核心课程	1	素描	22	382	3	3	4	4	4	4					考查
		2	色彩	15	261			3	3	3	2	2	2			考查
		3	中国画基础	14	244	2	2	2	2	2	2	2				考查
		4	书法与篆刻	9	156	2	2	2	2	1						考查
		5	油画基础	3	54									3		考查
		小计		63	1097	7	7	11	11	10	8	4	2	3
	专业拓展课程	1	摄影基础	2	34						2					考查
		2	雕塑	2	34						2					考查
		3	版画	2	36							2				考查
		4	水彩	2	36							2				考查
		5	手绘POP设计	2	32								2			考查
		6	美术字与板报编排	2	32								2			考查
		7	民间工艺美术	2	36									2		考查
		8	手工制作	2	36									2		考查
		9	设计软件	2	36									2		考查
		10	平面设计	2	36									2		考查
		小计		10	174	0	0	0	0	0	2	2	2	4		考查
	合计			107	1865	9	9	15	15	16	16	10	6	11
	说明：专业基础课程、专业核心课程为必修课程，专业拓展课程为选修课程。
教师教育课程	必修课程	1	写字	2	34	1	1									考查
		2	普通话与教师口语	4	68	2	2									考查
		3	现代教育技术	4	68							2	2			考查
		4	小学心理学	4	70			2	2							考试
		5	小学教育学	4	70					2	2					考试
		6	小学教育科研方法	2	36							2				考查
		7	小学美术教材与教法	4	68								2	2		考查
		8	小学教育史	2	32								2			考查
		小计		26	446	3	3	2	2	2	2	4	6	2
	选修课程		小学综合实践活动	2	36							2				考查
			小学美术课程资源开发	2	36							2				考查
			小学课程概论	2	32								2			考查
			小学班级管理	2	32								2			考查
			小学生心理辅导	2	36									2		考查
			小初衔接教育研究	2	36									2		考查
		小计		6	104	0	0	0	0	0	0	2	2	2
		说明：从6门选修课程中任选3门，每门2学分。
	合计			32	550	3	3	2	2	2	2	6	8	4
综合实践课程	必修课程	1	入学教育与军训	2	40											考查
		2	社团与竞赛活动	2	40											考查
		3	劳动与社会实践	2	40											考查
		4	教育见习	2	40											考查
		5	教育实习	18	360											考查
		6	教育研习	2	40											考查
		7	毕业设计	1	20											考查
		8	专业技能训练	4	40											考查
		合计		33	660
		说明：专业技能训练与考核、社团与竞赛活动、劳动与社会实践均利用自习、课余或假期时间学习。
总计				290	5131	29	29	29	29	29	28	28	27	26

2021级旅游管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

旅游管理（540101）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

基本修业年限为5年。

七、职业面向

（一）职业面向

旅游管理专业主要为旅行社、相关旅游企业培养人才。

(二)岗位面向

旅游管理专业的岗位主要面向旅游、公共游览场所服务人员，从事导游、旅游营销等工作。

所属专业大类

（代码）

所属专业类（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位群或技术领域举例

职业资格或职业技能等级证书

举例

旅游大类（54）

旅游类（5401）

商务服务业

（72）

公共设施管理业（78）

导游(4-07-04-01)

旅游团队领队（4-07-04-02）

旅行社计调(4-07-04-03)

旅游咨询员（4-07-04-04）

公共游览场所服务员（4-07-04-05）

导游

领队

景区讲解员

景区场馆员

研学导师

计调

门店销售

旅游顾问

旅游营销师

导游资格证书

普通话等级证书

计算机一级B

旅游计调师

旅游咨询师

五、培养目标与培养规格

（五）培养目标

本专业面向宿迁乃至全省培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平和良好的人文素养，具有良好的职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神，具有较强的就业创业以及可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，胜任旅游行业旅游咨询员、营销员、旅行社计调、导游、旅游策划等工作，能够从事门市接待、咨询、计调、导游、销售、网络运营、文创、新媒体营销等接待业务的一线服务以及运营管理工作的高素质技术技能型旅游人才。

（六）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指

引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有较强的质量意识、环保意识、安全意识、创业意识等。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团

队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，具有积极向上的生活态度和高尚的情操；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、卫生急救、危机处理、海关规定等知识。

（3）了解旅游发展趋势和行业运营规律。

（4）掌握旅游心理学、旅游文化、旅游美学等相关知识。

（5）掌握旅游从业人员应具备的地理、历史、民俗、非物质文化遗产、旅游服务礼仪等基础知

识。

（6）掌握旅游企业相关岗位的接待服务基本知识。

（7）掌握旅游英语基础知识。

（8）了解研学旅行相关知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有较强的语言表达能力和应用文写作能力。

（3）具有较强的组织协调、团队协作、应急处理、危机公关等能力。

（4）具备工作岗位所需要的基本信息素养和新媒体运营能力。

（6）具有制定和实施旅游接待服务方案，策划、设计旅游线路的能力。

（7）了解目前最新的旅游电商平台及运作模式，掌握线上线下营销能力。

（8）能够用人力资源管理理论分析和解决旅游企业实际问题的能力。

（9）具有一定的研学旅游服务能力，研学旅游产品设计与实操能力，能够创造性地开展旅游管

理工作。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析

通过人才市场需求调研和用人单位调研，确定本专业的主要就业领域为旅行社、旅游相关产业单位，主要岗位为景区导游、解说员；依据《高等职业学校旅游管理专业教学标准》和专家建议，确定导游员、旅游营销应该具备的知识、能力和素质，并由此构建相应的课程体系，建立课程标准，开发教学资源。

岗位及典型工作任务分析表

工作

岗位

典型工

作任务

所需知识、能力、素质

主要支撑课程

知识

能力

素质

导游员

讲解

服务

①了解导游基础相关知识；

②熟悉江苏省旅游景点相关知识；

③掌握导游讲解的基本方法；

④了解必要的环境保护和法律知识。

①能使用规范的语言进行导游讲解；

② 能创编景点导游词；

③具备良好的沟通能力。

①具备良好的职业道德和敬业精神； ②具备团队意识和社会责任心；

③践行“ 游客为本、服务至诚”的旅游行业核心价值观；具备工匠精神；

④树立服务、安全与环保意识；

⑤具备较好的人文素养及礼仪规范。

导游讲解

导游基础

中国民俗文化

普通话训练

带团

服务

①了解并掌握地陪导游服务基本知识与操作流程；

②了解并掌握全陪导游服务基本知识与操作流程；

③了解并掌握散客旅游团队基本服务流程；

④了解并掌握出入境旅游团队基本服务流程。

①具备地陪导游带团技能；

②具备全陪导游带团技能；

③具备领队服务技能。

①具备良好的职业道德和敬业精神； ②具备团队意识和社会责任心； ③践行“ 游客为本、服务至诚”的旅游行业核心价值观；具备工匠精神； ④树立服务、安全与环保意识； ⑤具备较好的人文素养及礼仪规范。

导游业务

旅游政策与法规

旅游心理学

思想道德修养与法律基础

应急

处理

①了解并掌握旅游途中常见问题的处理方法及程序；

②了解并掌握旅游途中常见事故的处理方法及程序。

①具备组织旅游活动的能力；

②能够维护游客安全和处理旅游活动中的常见问题；

③具备随机应变的能力。

①具备良好的职业道德和敬业精神； ②具备团队意识和社会责任心；

③践行“ 游客为本、服务至诚”的旅游行业核心价值观；

④树立服务、安全与环保意识；

导游业务

旅游心理学

旅游政策与法规

旅游营销

旅游线路比对

①了解旅游线路设计的基础知识；

②掌握旅游消费者心理和行为分析的知识。

①具备敏锐的观察能力；

②能够根据旅游者的不同需求合理推荐旅游线路的能力；

③具备良好的语言表达能力和沟通能力。

①具备良好的职业道德和敬业精神；

②具备工匠精神；

③践行游客为本、服务至诚的旅游行业核心价值观。

旅行社经营与管理

旅游心理学

思想道德修养与法律基础

旅游产品推介

①了解并掌握旅游市

场营销、产品营销等

基本知识；

②掌握旅游消费者心

理和行为分析的知识；

③熟悉新媒体运营的

相关知识。

①能够结合旅游产品策划营销文案；

②能够利用互联网及社会化媒体发布产品息；

③能够演示、推介旅游产品；

④具备良好的沟通能力与随机应变的能力。

①具备良好的职道德和敬业精神；

②具备工匠精神；

③践行游客为本、服务至诚的旅游行业核心价值观。

旅游市场营销

旅游电子商务

旅游心理学

（二）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、专业课程、实践教学课程等3类课程构成，总计5151学时，为290学分。

1.公共基础课程。由公共基础必修课程和公共基础选修课程组成，共计116学分。公共基础必修课程主要开设思想政治、语文、数学、英语等12门课程，共计102学分。公共选修课程主要涵盖政治素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等五大领域，共计14学分。

2.专业课程。由专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程组成，共计141学分。专业基础课主要开设旅游概论、旅游地理、旅游心理学、旅游英语、旅游礼仪、管理学等9门课程，共计57学分。专业核心课主要开设导游资格考试科目、旅行社经营管理、旅游市场营销、旅游电子商务、旅游产品策划等11门课程，共计64学分。专业拓展课主要开设书法鉴赏、茶艺、宿迁地方文化、中国历史文化、旅游摄影等8门课程，共计20学分。

3.实践教学课程。主要涵盖日常技能训练、认岗实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计等内容，共计33学分。

课程模块及学时学分统计表

课程类别	课程模块	性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
公共基础课程	德育课程	必修	17	5.86%	308	5.98%
	德育课程	选修	0	0	0	0
	文化课程	必修	85	29.31%	1473	28.6%
	文化课程	选修	14	4.83%	242	4.7%
	小计		116	40%	2023	39.28%
专业（技能）课程	专业基础课程	必修	57	19.65%	982	19.06%
	专业核心课程	必修	64	22.07%	1122	21.78%
	专业拓展课程	选修	20	6.90%	344	6.68%
	小计		141	48.62%	2448	47.52%
实践教学课程	技能训练课程	必修	8	2.76%	160	3.11%
	综合实践课程	必修	25	8.62%	520	10.1%
	小计		33	11.38%	680	13.2%
合计			290	100%	5151	100%

七、教学进程安排表（略）

（一）教学周数分配表

学期学期项目	理实教学	整周实践教学							学期教学总周数（含考试）
学期学期项目	理实教学	复习	机动	入学教育与军训	认岗实习	跟岗实习	顶岗实习	毕业设计	学期教学总周数（含考试）
一	16	1	1	2	0	0	0	0	20
二	18	1	1	0	0	0	0	0	20
三	18	1	1	0	0	0	0	0	20
四	17	1	1	0	1	0	0	0	20
五	18	1	1	0	0	0	0	0	20
六	17	1	1	0	1	0	0	0	20
七	18	1	1	0	0	0	0	0	20
八	16	1	1	0	0	2	0	0	20
九	18	1	1	0	0	0	0	0	20
十	0	0	0	0	0	0	18	2	20
合计	155	9	9	2	2	2	18	2	200

（二）教学进程安排表（见附表）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，师生比不低于1：18，拥有本专业副高以上职称的专业带头人1人，拥有10名以上专任专业核心课程教师；具有研究生学历学位占比不低于30%，教师年龄结构合理；专业教师中“双师型”素质教师占比不低于60%，兼职教师占比不低于20%，兼职教师素质良好、队伍稳定。

3. 专任教师

（1）学历条件：一般应具有旅游相关专业本科及以上学历；

（2）素质能力：具有高校教师资格证及本专业领域有关证书；遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力；能够有效指导学生学业发展和规划未来职业；

（3）实践经历：专业教师熟旅游行业标准和旅行社工作，至少有一年旅游企业服务经历。

3.专业带头人

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养、丰富的理论和实践教学经验，具有副高及以上职称的专任教师；

（2）具有较强的组织管理能力、专业建设能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教学、科研、教改工作；

（3）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿并掌握本专业的最新技术动态和发展趋势，熟悉本专业学科的特点及要求，具有组织制定本专业各类教学文件的能力；

（4）具有相关旅行社工作经历或到旅游社进行业务指导服务的经历。

4.兼职教师

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养；

（2）具有5年以上导游及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（3）具有较强的教学组织能力。

（二）教学设施

1.专业教室建设标准

根据《国家职业教育改革实施方案》提出的“推进高等职业教育高质量发展”的要求，旅游管理专业必须具有完备的教学设施和实施信息化教学的现代技术设备；专业课教室、公共课教室配备多媒体教学一体机、智慧黑板等。具体要求如下：

专业教学场地、设施配置及功能

教学场地	设施设备	功能
教室	鸿合多媒体教学设备、WiFi全覆盖	信息化教学
形体训练室	木地板、把杆、落地镜、多媒体教学设备	开展礼仪课实训教学

2.校内专业实训室建设标准

根据本专业课程设置及实训要求，结合招生规模，配备数量足够的专业实训室。校内各实训室基本配置如下：

校内专业实训室配置一览表

序号	实训室名称	主要装备	实现功能
1	数字化导游模拟实训室	教师主控台	承担地方景点导游、导游业务、导游基础知识等课程的教学与实训。
		学生桌椅
		投影仪、投影幕、音响
		摄录像设备
		无线话筒
		导游旗
		地陪服务实训仿真模拟软件
		全陪服务实训仿真模拟软件
		景区（景点）讲解教学资源库
2	旅行社综合实训室	电脑、耳麦	承担旅行社实务、旅游电子商务、计调实务、旅游产品策划等课程的教学与实训。
		学生桌椅
		办公桌椅
		传真机、打印机、复印机
		旅行社管理系统软件
		旅行社计调系统

3.校外实训基地建设标准

（1）必须具有一定行业影响力；

（2）必须重视支持我校实践教学工作，制定并严格贯彻实习生管理条例；

（3）实践教学基地数量满足实习需要，每12个实习生不少于1个实习基地；

（4）能有效落实“双元制”培养制度，指导教师具有较强的实践教学指导能力。

4.信息化教学建设标准

在配备多媒体设备的教学场所内实现网络无线、有线全覆盖；建有网络教学平台，组织教师按标准建设线上课程，为线上线下混合式教学提供支撑。

（三）教学资源

1.教材选用要求

2.图书文献配备要求

（1）图书信息资源包括馆藏实体资源和虚拟资源在内的文献信息资源；

（2）拥有与学前教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生使用；

（3）学校图书资源达到生均100册的要求。

3.数字教学资源配置

利用泛雅教学平台，加强校级优秀网络课程建设，确保专业核心课程课件、习题等网络学习资源齐全，可满足学生日常学习需要。

（四）教学方法

1.充分利用现代信息技术手段，借助专业教学资源库、课程教学网站，推广翻转课堂、对分课堂、混合式教学等新型教学模式，打造优质课堂。

3.教学组织形式采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的方式，引导学生提升职业素养，提升学生自我反思和发展能力。

（五）教学评价与考核建议

2.书面考试。文化类和专业理论类课程主要采取书面考试的评价方式。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。

3.技能比赛。针对旅行社岗位需求，设置一系列职业技能比赛；积极鼓励和组织专业水平较高的学生参加校级以上相关职业技能比赛，实现以赛促学、以赛促练，以赛促教。

4.考级考证。鼓励学生参加本专业相关的资格或能力认定考试，获取职业资格证书和技能等级证书，为将来从业提供更多保障。

(六)教学管理

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，准予毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.获得本培养方案所规定的基本学分；

3.获得本培养方案所规定的职业资格或技能等级证书；

4.符合学校学籍管理规定中毕业条款相关要求。

十、编制说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

5.《高等职业学校旅游管理专业教学标准》(教育部2012)

6. 江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）

（二）执行要求

1.学时安排与学分。规范实施“4.5+0.5”人才培养模式，每学年教学时间约40周；第1—9学期同时进行理论教学和实践教学，第一学期安排入学教育和军训，第10学期安排顶岗实习。

2.理论教学按16—18学时计1学分；军训、入学教育、社会实践、顶岗实习、毕业设计等，按每周30个学时计1学分。

3.根据课程教学的实际需要，在课程开设学期均应按课程设置的学时开齐开足，在有整周实践活动的学期应在自习课时予以补充开课。

附表：

旅游管理专业教学进程表

课程类别		课程序号		课程名称	学分	学时	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	考核方式
课程类别		课程序号		课程名称	学分	学时	16	18	18	17	18	17	18	16	18	20	考核方式
公共基础课程	必修课程	1		中国特色社会主义	2	32	2										考试
		2		心理健康与职业生涯	2	36		2									考查
		3		哲学与人生	2	36			2								考试
		4		职业道德与法治	2	34				2							考试
		5		思想道德修养与法律基础	3	54					3						考试
		6		毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论	4	68							2	2			考试
		7		形势与政策	1	24							√	√	√		考查
		8		中国优秀传统文化	1	24					√	√	√				考查
		德育课程小计			17	308	2	2	2	2	3	0	2	2	0
		1		语文	16	277	3	3	3	3	2	2					考试
		2		数学	14	241	4	4	3	3							考试
		3		英语/大学英语	20	346	3	3	2	2	2	2	2	2	2		考试
		4		信息技术	6	104	2	2	2								考查
		5		体育与健康	18	312	2	2	2	2	2	2	2	2	2		考查
		6		音乐	2	34	1	1									考查
		7		历史	4	70					2	2					考试
		8		地理	2	35			1	1							考试
		8		劳动	1	20	√	√	√	√							考查
		9		创业与就业教育	2	34								1	1		考查
		文化课程小计			85	1473	15	15	13	11	8	8	4	5	5
		合计			102	1781	17	17	15	13	11	8	6	7	5
	选修课程	1		政治素养类	4	70						2	2				考查
		2		人文素养类	4	68								2	2		考查
		3		科学素养类	2	32								2			考查
		4		健康素养类	2	36									2		考查
		5		艺术素养类	2	36							2				考查
		小计			14	242	0	0	0	0	0	2	4	4	4
	合计				116	2023	17	17	15	13	11	10	10	11	9
	说明：政治素养类为限选课程，其它类课程在指定学期每类课程中至少选修1门。
专业课程	专业基础课程			旅游概论	6	102	3	3									考试
				旅游地理	4	68	2	2									考试
				普通话训练	4	68	2	2									考查
				旅游职业礼仪与交往	4	68	2	2
				旅游心理学	4	68							2	2			考试
				旅游文化	4	70					2	2					考查
				旅游英语	8	140					4	4					考查
				管理学	12	208							4	4	4		考试
				酒店管理概论	11	190							4	4	3
		小计			57	982	9	9	0	0	6	6	10	10	7
	专业核心课程			全国导游基础知识	8	141			3	3	2						考试
				地方导游基础知识	8	141			3	3	2						考试
				导游业务	8	141			3	3	2						考试
				旅游政策法规	8	141			3	3	2						考试
				地方景点导游	8	140			2	4	2						考查
				旅行社经营管理	4	70					2	2					考试
				旅游市场营销	4	68						4					考试
				旅游电子商务	4	68							2	2			考查
				旅游产品策划	4	72									4		考查
				旅游景区服务与管理	4	68							2	2			考试
				导游知识专题	4	72									4		考查
		小计			64	1122	0	0	14	16	12	6	4	4	8
	专业拓展课程		书法鉴赏		2	34	1	1									考查
			旅游美学		2	34	1	1									考查
			中国历史文化		4	68	2	2									考查
			中国民俗文化		4	68	2	2									考查
			茶艺		2	34						2					考查
			职业形象设计		2	34						2					考查
			旅游目的地概述		4	68							2	2			考试
			旅游公共关系		4	68							2	2			考查
			宿迁地方文化		2	36						1	1				考查
			世界遗产知识		2	36						1	1				考查
			旅游新媒体营销		2	36									2		考查
			旅游摄影		2	36									2		考查
			餐饮服务与管理		2	34						2					考查
			酒水知识与调酒技能		2	34						2					考查
			前厅客房服务与管理		2	34						2					考查
			酒店领班与主管实务		2	34						2					考查
		小计			20	344	3	3	0	0	0	7	3	2	2
	合计				141	2448	12	12	14	16	18	19	17	16	17
实践教学课程	必修课程	1		入学教育与军训	2	40											考查
		2		专业技能训练与考核	2	40											考查
		3		社团与竞赛活动	2	40											考查
		4		劳动与社会实践	2	40											考查
		5		认岗实习	2	40				1w		1w					考查
		6		跟岗实习	4	80								2w			考查
		7		顶岗实习	18	360										18w	考查
		8		毕业设计	1	40										2w	考查
		合计			33	680
		说明：专业技能训练与考核、社团与竞赛活动、劳动与社会实践均利用自习、课余或假期时间学习。
总计					290	5151	29	29	29	29	29	29	27	27	26

2021级婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案

一、专业名称及代码

婴幼儿托育服务与管理（520802）

二、入学要求

应届初中毕业生。

三、修业年限

基本修业年限为5年。

八、职业面向

（四）职业面向

婴幼儿托育服务与管理专业主要为托儿所、亲子园、幼儿园等幼托教育机构以及少年宮、少工委等与婴幼儿服务与管理工作相关的教育行政机构、传媒机构、研究机构等培养人才。

(二)岗位面向

婴幼儿托育服务与管理专业的岗位主要面向婴幼儿照护服务、幼儿保教、幼托教育培训机构教学与管理、婴幼儿早期教育研究、家庭教育咨询等工作。

职业范围	职业岗位	典型工作任务	职业资格证书
婴幼儿托育服务与管理	育婴师	婴幼儿托育常规事务的组织安排与管理	育婴师幼儿教师资格证幼儿照护职业技能等级证书亲子教育指导师证等
	保育员	婴幼儿生理、心理和社会性健康发展的保健
	幼儿教师	幼儿园教育活动的设计与组织
	早教机构教师	婴幼儿早教、亲子活动的设计与组织
	儿童社会工作者	对有需要的儿童进行社会层面的帮助

五、培养目标与培养规格

（七）培养目标

本专业面向宿迁地区培养具有良好职业道德和心理健康水平，熟悉婴幼儿身心健康发展规律，掌握婴幼儿日常保健护理、幼儿活动设计与组织、婴幼儿发展观察与评估、家园沟通与合作等专业知识与技能，能够从事婴幼儿托育、保育和教育和婴幼儿早期教育研究和管理、家庭教育咨询与指导等工作的高素质应用型人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、创业意识等；

（4）关爱幼儿，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿；

（5）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力和职业生涯规划意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身、卫生习惯和行为习惯。

2.知识

（1）掌握婴幼儿教育的基本理论和基本知识；同时具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

（3）掌握婴幼儿身心健康发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法；

（4）熟悉早教和幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；

（5）掌握婴幼儿托育环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理知识与方法；

（6）掌握婴幼儿安全防护与救助以及通过观察、谈话等方式了解幼儿的基本方法；

（7）掌握早教中心和幼儿园保育教育的特点与基本知识；

（8）具有一定的现代信息技术知识。

3.能力

（1）具备观察与分析婴幼儿身心发展情况的基本能力；

（2）具备利用和创设有利于婴幼儿游戏、学习、成长的教育环境的能力；

（3）具备根据婴幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力；

（4）具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对婴幼儿实施保育和教育的技能；

（5）具有婴幼儿托育管理和个别教育等能力；

（6）具有较强的口头表达、阅读与写作能力等；

（7）具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等艺术教育能力；

（8）具有自主学习、反思和发展等能力。

六、课程设置及要求

（一）岗位及典型工作任务分析

通过人才市场需求调研，确定本专业的主要就业领域为托育机构、幼儿园或早期教育机构等，主要岗位为保育人员、幼儿教师；依据教育部《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》、《幼儿教师专业标准》和相关专家建议，确定应该具备的知识、能力和素质，并由此构建相应的课程体系，建立课程标准，开发教学资源。

岗位及典型工作任务分析表

工作

岗位

典型工

作任务

所需知识、能力、素质

主要支撑课程

知识

能力

素质

托育机构教师

早期教育机构教师

幼儿园教师

婴幼儿安全卫生与保健

1.熟悉幼儿安全、卫生及保健管理的基本法规；

2.掌握婴幼儿年龄特征、身心发展规律；

3.知道幼儿常见身体疾病及护理措施；

4.掌握幼儿常见心理行为问题及预防矫治措施；

5.能合理搭配幼儿的营养膳食；

6.熟知幼儿园一日生活制度和卫生保健制度。

1.能根据幼儿身体发展特点合理进行一日生活安排；

2.能针对幼儿常见疾病进行基础护理；

3.能正确引导幼儿的心理行为问题并配合家长进行合理干预；

4.掌握幼儿常见意外伤害的急救技术；

5.能组织实施幼儿安全教育主题活动。

1.树立安全第一、预防为主的幼儿安全意识；

2.尊重幼儿人格；

3.热爱教育事业。

幼儿卫生学、幼儿发展心理学、幼儿教育政策法规、教师职业道德、幼儿行为与观察分析

幼儿教育与活动组织

1.掌握不同年龄段儿童学习与发展目标、要求；

2.掌握幼儿教育活动实施途径、组织形式、策略等；

3.熟悉幼儿教育评价的目的、内容、方法及结果的运用。

1.能根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等文件的要求组织五大领域活动；

2.能对组织的活动进行反思、评价；

3.理解并运用游戏是幼儿的重要学习方式。

1.尊重幼儿在一日生活中的主体地位；

2.树立科学的儿童观、教育观。

幼儿发展心理学、幼儿教育活动设计与组织、幼儿园语言教育与活动指导、幼儿园健康教育与活动指导、幼儿园艺术教育与活动指导、幼儿园科学教育与活动指导、幼儿园社会教育与活动指导、儿童行为观察与分析、幼儿教育评价

亲子游戏组织与实施

1.理解游戏的本质特征，掌握幼儿游戏的含义、分类、特点；

2.掌握幼儿游戏的相关理论学说；

3.掌握幼儿游戏的年龄特征，明确不同年龄阶段幼儿的指导重点。

能结合不同类型游戏的特点和幼儿年龄特点对幼儿游戏进行有效观察、支持、评价。

1.树立正确的游戏观；

2.树立正确儿童观；

3.有较高的职业认同感及团队合作意识。

幼儿游戏、幼儿行为观察与分析、幼儿教育评价

教育环境创设与利用

1.理解教育环境创设的意义；

2.合理利用资源进行环境创设。

1.创造安全、温暖、舒适的班级环境；

2.引导幼儿参与班级环境创设。

1.树立环境育人的观念；

2.尊重幼儿在环境创设中的地位。

幼儿园环境创设、美术、幼儿发展心理学、幼儿教育活动设计与组织、幼儿行为与观察分析

家园共育指导

1.知道家庭教育的重要性；

2.掌握家庭教育的内容、途径、方法。

3.了解社区教育的基本知识。

1.能引导家长树立科学的育儿观；

2.能策划与组织家园共育活动；

3.能充分利用家长资源配合幼儿园教育。

1.尊重儿童、尊重家长；

2.树立正确的家园共育观念；

3.善于与人沟通交流。

幼儿发展心理学、幼儿教育活动设计与组织

幼儿班级管理

1.掌握幼儿园班级管理的含义、目标、内容与方法。

2.明确幼儿园班级管理的特点及原则。

1.掌握幼儿园班级空间与环境管理的实施策略与方法；

2.掌握幼儿园一日生活流程；

3.合理分配幼儿园班级资源。

1.树立科学的教育观、儿童观、教师观。

2.热爱教育事业。

幼儿卫生学、幼儿园班级管理、幼儿发展心理学、幼儿教育活动设计与组织

（二）课程设置

本专业课程体系由公共基础课程、专业课程、综合实践课程等3类课程构成，总计5131学时，290学分。

5. 公共基础课程。由公共基础必修课程和公共基础选修课程组成。公共基础必修课程主要开设思想政治、语文、数学、英语等20门课程，共计95学分。公共基础选修课程主要开设职业素养教育、职业健康教育等5类课程，共计14学分。

6. 专业课程。由专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程组成。专业基础课程主要开设普通话、书法、现代教育技术、琴法、美术、形体与舞蹈等15门课程，共计78学分。专业核心课程主要开设幼儿保健与护理、幼儿心理健康指导、幼儿卫生学等10门课程，共计36 学分。专业拓展课程主要开设安吉游戏的理论与实践、奥乐夫音乐教育、幼儿活动指导等18门课程，学生需要修满16学分。

7. 综合实践课程。主要包括专业技能训练与考核、入学教育与军训、教育见习、教育实习等8门课程，共计34学分。

课程模块及学时学分统计表

课程类别	课程模块	性质	学分数	学分比例	学时数	学时比例
公共基础课程	德育课程	必修	17	5.86%	308	6.00%
	德育课程	选修	4	1.37%	70	1.37%
	文化课程	必修	95	32.76%	1645	32.06%
	文化课程	选修	10	3.45%	172	3.35%
专业课程	专业基础课	必修	78	26.90%	1348	26.27%
	专业核心课	必修	36	12.41%	630	12.28%
	专业拓展课	选修	16	5.51%	278	5.42%
综合实践课程			34	11.73%	680	13.26%
合计			290	100%	5131	100%

七、教学进程安排表（略）

（一）教学周数分配表

学期项目	理实教学	整周实践教学						学期教学总周数（含考试）
学期项目	理实教学	复习	机动	入学教育与军训	教育见习	教育实习与研习	毕业设计	学期教学总周数（含考试）
一	16	1	1	2	0	0	0	20
二	18	1	1	0	0	0	0	20
三	18	1	1	0	0	0	0	20
四	17	1	1	0	1	0	0	20
五	18	1	1	0	0	0	0	20
六	17	1	1	0	1	0	0	20
七	18	1	1	0	0	0	0	20
八	16	1	1	0	0	2	0	20
九	18	1	1	0	0	0	0	20
十	0	0	0	0	0	18	2	20
合计	155	9	9	2	2	20	2	200

（二）教学进程安排表（见附表）

八、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

专业教师数量结构能够适应本专业教学和发展的需要，师生比不低于1：18，拥有本专业副高以上职称的专业带头人1人，拥有10名以上专任专业核心课程教师；具有研究生学历学位占比不低于30%，教师年龄结构合理；专业教师中“双师型”素质教师占比不低于60%，托育机构兼职教师占比不低于20%，兼职教师素质良好、队伍稳定。

4. 专任教师

（1）学历条件：一般应具有相关专业本科及以上学历；

（2）素质能力：具有高校教师资格证及本专业领域有关证书；遵守高校教师职业道德规范，为人师表，言传身教；以生为本、以学定教，具有较强的课堂教学、信息技术应用和学习指导等教育教学能力；勤于思考，严谨治学，具有一定的学术水平和研究能力；能够有效指导学生学业发展和未来职业规划。

（3）实践经历：专业教师熟悉幼儿园教师专业标准和幼托机构教育教学工作。至少有一年幼托教育机构服务经历，具有指导、分析、解决幼托教育机机构教育教学实际问题的能力，并有一定的教育教学研究成果。

3.专业带头人

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养、丰富的理论和实践教学经验、副高及以上职称的专任教师；

（2）具有较强的组织管理能力、专业建设能力和团队合作精神，能带领本专业教学团队做好教学、科研、教改工作；

（4）具有相关幼托教育机构工作经历或到幼托教育机构进行业务指导服务的经历，具有一定的科研能力和过硬的实践技能。

4.兼职教师

（1）具有良好的思想政治素质和道德修养；

（2）具有5年以上幼托教育及相关岗位工作经历，有丰富的实际工作经验；

（3）具有较强的教学组织能力。

（二）教学设施

1.专业教室建设标准

根据《国家职业教育改革实施方案》提出的“推进高等职业教育高质量发展”要求，婴幼儿托育服务与管理专业必须具有完备的教学设施和实施信息化教学的现代技术设备；专业课教室、公共课教室配备多媒体教学一体机、智慧黑板等。具体要求如下：

专业教学场地、设施配置及功能

教学场地	设施设备	功能
理论教学教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、桌椅	公共课、专业理论课教学
电钢琴教室	多媒体教学一体机、智慧黑板、电钢琴、琴凳	钢琴专业课教学
美术教室	多媒体教学一体机、实物投影仪、智慧黑板、置物柜、操作台面	美术专业课教学
舞蹈教室	多媒体教学一体机、灯光音响设备、把杆、木地板、地胶、玻璃镜面	舞蹈基本功练习、舞蹈课教学

2.校内专业实训室建设标准

根据本专业课程设置及实训要求，结合招生规模，配备数量足够的专业实训室。校内各实训室基本配置如下：

校内专业实训室配置一览表

序号

实训室名称

主要装备

实现功能

形体与舞蹈

实训室

多壁挂式固定把杆

主要功能：

辅助舞蹈基本功训练。

技术要求：

1.距地面不小于 10cm，距墙不小于 35cm，距地升降高度为 70～120cm； 2.把杆直径 5～5.8cm，内镶弹簧钢芯，柔韧度适中；

3.底座支架为电镀钢管，坚实稳固。

师生日常舞蹈教学，舞蹈基本功训练、儿童舞蹈学习与创编

垫子

主要功能：

辅助舞蹈基本功训练。

技术要求：

一般大小为长×宽×高=100cm× 200cm×10cm 的帆布垫。

舞蹈练功凳

主要功能：

辅助软开度训练。

技术要求：

1.尺寸不小于长×宽×高=130cm×24cm×30cm； 2.实木，结实稳定性强；

3.表面 PU 皮革，柔软舒适。

钢琴（电钢琴）实训室

电子钢琴：

教师演奏示范和学生弹奏练习。

技术要求：

1.88 键重锤力度键盘；

2.金属质感三踏板；

3.含配套琴凳

学生日常琴法基本功练习，视唱练耳、歌曲弹唱、即兴伴奏练习

音乐教育活动

实训室

音乐软件

主要功能：

音乐编辑。

技术要求：

含打谱软件和音乐编辑软件。

认识和掌握各类婴幼儿音乐教育器材、设备的使用方法，模拟音乐教学活动

五线谱电教板

主要功能：

直观演示音乐素材。

技术要求：

1. 尺寸一般为长 × 宽 × 高=180cm× 90cm×60cm；

3.带有 USB 2.0/TF 接口，可播放mp3。

钢琴

主要功能：

用于组织音乐活动配乐、节奏练习。

技术要求：

1.尺寸不小于长×宽×高=151cm×61cm×121cm； 2.木制琴键，88 键（71/4 八度高音）；

2.配有金属延音踏板、弱音踏板和柔音踏板；

3.琴槌：天然羊毛毡。

奥尔夫乐器

主要功能：

模拟开展幼儿韵律活动。

技术要求：

1.含皮革类、木质类、金属类、散响及其他类等各种乐器，种类齐全；

2.材料环保。

陈列柜

主要功能：

收纳各类乐器。

技术要求：

根据实际需求定制。

美术教育活动

实训室

模拟幼儿园绘画、手工等各类美术活动。

技术要求：

1.材料安全环保；

2.有适合不同年龄段幼儿开展各类绘画、手工等美术活动的材料；

3.提供幼儿美术创意作品展示的空间。

认识和掌握婴幼儿美术教育中各类材料的使用方法及教玩具的制作和使用，模拟美术教学活动

教玩具实训室

多媒体教学设备一台；各年龄段玩具若干套；手工制作材料若干；展示台一架；桌椅一套。

熟悉常见幼儿玩具特征、玩法；模拟组织幼儿游戏；具有设计、制作玩教具的能力

幼儿活动模拟室

多媒体教学设备一台；移动黑板一块；钢琴一架；

幼儿桌椅一套。

了解幼儿园活动环境，进行幼儿园教育活动组织实训

保育技能实训室

操作台

主要功能：

模拟操作和演示各项婴幼儿保育技能。

技术要求：

1.尺寸不小于长×宽×高=120cm×100cm×75cm； 2.稳固结实，可移动。

各类婴幼儿保健器材使用方法的练习，模拟婴幼儿生活保健与护理

婴儿餐椅

主要功能：

模拟练习婴儿喂食。

技术要求：

1.餐盘离地面高度不低于 68cm；

2.桌面尺寸不小于长×宽=48cm× 25cm，至少承重 25kg；

3.稳固性好，边角光滑。

人体躯干模型

主要功能：

展示人体躯干构成。

技术要求：

1.长 85cm，安放于座上；

2.包含人体内脏及血管；

3.19 件器官可拆卸。

人体骨骼模型

主要功能：

展示骨及骨连接的形态、功能和组成。

技术要求：

1.长 70cm；

2.由全身散骨穿制而成一整体。

膳食宝塔模型

主要功能：

展示一日膳食应包含的食物种类。

技术要求：

包含每日膳食所需的共 60 种食物模型。

综合急救箱

主要功能：

模拟操作常见急救措施。

技术要求：

内含常见急救所需的成套材料。

储物柜

主要功能：

存储实训材料。

技术要求：

1.根据实际需求定制；

2.材料环保、防潮。

幼儿生活模拟馆

婴儿饮食

护理用品

主要功能：

练习婴儿喂养照护。

技能要求：

1.含奶粉、奶瓶（240ml、160ml各一）、奶瓶刷、奶瓶夹、温奶器、消毒锅、热水壶、凉水壶；

2.含婴儿专用勺（软头勺、感温勺）、婴儿专用筷、围嘴、罩衣、口水巾。

智能仿真娃娃

主要功能：

模拟练习婴幼儿日常护理及急救措施技能。

技术要求：

1.娃娃体内及护理物品均配置传感器，能对学生的操作做出相应反映和检测；

2.配有学生身份识别的传感器；

3.操作软件可在 Windows 和Mac 上运行；

4.操作软件至少可同时控制40个婴儿模拟人，并具有展示的功能；

5.操作软件需内置至少15个难易程度不同的照护程序，每次照护程序运行完成后，可自动生成评估报告；

6.无线控制设计，娃娃身上无电源开关。

幼儿园生活活动区（室）组织与指导能力训练

婴儿餐椅

主要功能：

模拟婴儿喂食。

技术要求：

1.餐盘离地面高度不低于 68cm；

2.桌面尺寸不小于长×宽=48cm×25cm，至少承重 25kg；

3.稳固性好，边角光滑。

婴儿卫生护理用品

主要功能：

练习婴儿日常生活照护。

技能要求：

1.含婴儿衣服（开衫、套头、连体、分体）、帽子、袜子、肚兜；

2.含婴儿照护需要的尿布、纸尿裤、隔尿垫、婴儿湿纸巾、棉签棒；

3.含婴儿专用指甲剪、室温计。

橱柜

主要功能：

产妇膳食制作。

技能要求：

1.尺寸长×宽×高=120cm× 60cm×78cm； 2.含人造石或大理石台面；

3.含水槽及所需所有配件；

4.立式柜体、材质环保、防水防潮。

冰箱

主要功能：

存储食材。

技术要求：

1.冷藏、冷冻相对独立；

2.有承重滑轮，方便移动和固定。

电磁炉

主要功能：

产妇膳食烹调。

技能要求：

1.功率 2100W，含多档火力调节；

2.含蒸煮、爆炒、烧水、煲汤等功能；

3.触控式，液晶面板。

储物柜

主要功能：

存储实训材料。

技术要求：

1.根据实际需求定制；

2.材料环保、防潮。

3.校外实训基地建设标准

（1）必须具有较强的师资优势、办学质量优势、课程资源优势和教改实践优势；

（2）必须重视支持我校实践教学工作，成立专门的实践教学领导组织，制定并严格贯彻实习生管理条例；

（3）实践教学基地数量满足保教实践和教育研究的需要，每12个实习生不少于1个教育实习基地；

（4）能有效落实“双导师”制度，“双导师”数量足、稳定性强，具有较强的实践教学指导能力。

4.信息化教学建设标准

在配备多媒体设备的教学场所内实现网络有线无线全覆盖；建有网络教学平台，组织教师按标准建设线上课程，为线上线下混合式教学提供支撑。

（三）教学资源

1.教材选用要求

2.图书文献配备要求

（1）图书信息资源包括馆藏实体资源和虚拟资源在内的文献信息资源；

（2）拥有与专业教育必修课、选修课相关的数字化资源并不断更新，方便学生使用；

（3）学校图书资源达到生均100册的要求，其中教育类纸质图书达到生均不少于30册的标准；

（4）建有婴幼儿托育、幼儿保教教材资源库和优秀保教案例库；

（5）有一定比例的儿童绘本、影像视频，《3－6岁儿童学习与发展指南》学生人手1册。

（四）教学方法

1.充分利用现代信息技术手段，借助专业教学资源库、课程教学网站，推广翻转课堂、对分课堂、混合式教学等新型教学模式，打造优质课堂。

3.教学组织形式采用集体教学、小组合作学习和个别化学习相结合的方式，引导学生提升职业素养，提升学生自我反思和发展能力。

（五）教学评价与考核建议

2.书面考试。文化类和专业理论类课程主要采取书面考试的评价方式。通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、素质和能力进行综合考核。

3.技能比赛。针对婴幼儿托育机构岗位需求，设置一系列职业技能比赛；积极鼓励和组织专业水平较高的学生参加校级以上相关职业技能比赛，实现以赛促学、以赛促练，以赛促教。

4.考级考证。鼓励学生参加本专业相关的资格或能力认定考试，获取职业资格证书和技能等级证书，为将来从业提供更多保障。

(六)教学管理

九、毕业要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，准予毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格；

2.获得本培养方案所规定的基本学分；

3.获得本培养方案所规定的职业资格或技能等级证书；

4.符合学校学籍管理规定中毕业条款相关要求。

十、编制说明

（一）编制依据

1.《国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）

2.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）

3.《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》(国办发[2019]15号)

4.《幼儿园教师专业标准（试行）》(教育部2012)

5.江苏联合职业技术学院《关于人才培养方案中公共基础课程安排建议（试行）的通知》（苏联院教〔2020〕7号）

（二）执行要求

2.理论教学按16—18学时计1学分；军训、入学教育、社会实践、教育实习、毕业设计等，按每周20个学时计1学分。

3.根据课程教学的实际需要，在课程开设学期均应按课程设置的学时开齐开足，在有整周实践活动的学期应在自习课时予以补充开课。

附表：

婴幼儿托育服务与管理专业教学进程表

课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十	考核方式
课程类别		课程序号	课程名称	学分	学时	16	18	18	17	18	17	18	16	18	20	考核方式
公共基础课程	必修课程	1	中国特色社会主义	2	32	2										考试
		2	心理健康与职业生涯	2	36		2									考查
		3	哲学与人生	2	36			2								考试
		4	职业道德与法治	2	34				2							考试
		5	思想道德修养与法律基础	3	54					3						考试
		6	毛泽东思想与中国特色社会主义体系概论	4	68							2	2			考试
		7	形势与政策	1	24							√	√	√		考查
		8	中国优秀传统文化	1	24					√	√	√				考查
		德育课程小计		17	308	2	2	2	2	3	0	2	2	0
		1	语文	22	381	3	3	3	3	2	2	2	2	2		考试
		2	数学	14	241	4	4	3	3							考试
		3	英语/大学英语	22	381	3	3	3	3	2	2	2	2	2		考试
		4	信息技术	6	104	2	2	2								考查
		5	体育与健康	18	312	2	2	2	2	2	2	2	2	2		考查
		6	历史	4	70					2	2					考查
		7	地理	2	35			1	1							考试
		8	物理	2	34	1	1									考试
		9	化学	2	34	1	1									考试
		10	生物	2	35			1	1							考试
		11	创业与就业教育	2	34								1	1		考查
		12	劳动	1	20	√	√	√	√
		文化课程小计		95	1645	16	16	13	13	8	8	6	7	7
		合计		112	1953	18	18	15	15	11	8	8	9	7
	选修课程	1	政治素养类	4	70						2	2				考查
		2	人文素养类	4	68								2	2		考查
		3	科学素养类	2	32								2			考查
		4	健康素养类	2	36									2		考查
		5	艺术素养类	2	36							2				考查
		小计		14	242	0	0	0	0	0	2	4	4	4
	合计			126	2195	18	18	15	15	11	10	12	13	11
	说明：政治素养类为限选课程，其它类课程在指定学期每类课程中至少选修1门。
专业课程	专业基础课程	1	普通话（教师口语）	4	70	2	2									考试
		2	书法	2	34	1	1									考查
		3	幼儿教育政策法规	2	32							2				考试
		4	现代教育技术	4	70					2	2					考查
		5	婴幼儿教育概论	4	68							2	2			考试
		6	乐理与视唱	8	138	2	2	2	2							考试
		7	琴法	12	208	2	2	2	2	2	2					考试
		8	美术	12	208	2	2	2	2	2	2					考试
		9	形体与舞蹈	12	208	2	2	2	2	2	2					考试
		10	儿童故事表演	2	32							2				考试
		11	儿童玩教具制作	4	70					2	2					考查
		12	幼儿园环境设计	4	68							2	2			考试
		13	幼儿班级管理	2	36									2		考试
		14	沟通技巧与礼仪	4	70								2	2		考查
		15	幼儿教育研究方法	2	36									2		考试
		小计		78	1348	11	11	8	8	10	10	8	6	6
	专业核心课程	1	幼儿保健与护理	4	70			2	2							考试
		2	婴幼儿发展心理学	4	70					2	2					考试
		3	幼儿卫生学	4	70			2	2							考试
		4	幼儿疾病预防与照顾	4	70					2	2					考试
		5	幼儿活动设计与指导	4	68							2	2			考试
		6	幼儿营养与喂养	4	70					2	2					考试
		7	婴幼儿行为观察与分析	4	70			2	2							考试
		8	婴幼儿文学	4	70					2	2					考查
		9	婴幼儿家庭与社区教育指导	2	36							2				考查
		10	育婴师	2	36									2		考查
		小计		36	630	0	0	6	6	8	8	4	2	2
	专业拓展课程	1	利津游戏的理论与实践	2	36							2				考查
		2	安吉游戏的理论与实践	2	36							2				考试
		3	幼儿音乐活动指导	2	36									2		考查
		4	幼儿美术活动指导	2	36									2		考查
		5	幼儿科学活动指导	2	36									2		考查
		6	幼儿生活护理技术	2	36									2		考查
		7	蒙台梭利教育思想	2	32								2			考查
		8	奥乐夫音乐教育	2	32								2			考查
		9	幼儿教育史	2	32								2			考查
		10	中外教育史	2	32								2			考查
		11	特殊儿童训练与指导	1	16								1			考查
		12	幼小衔接教育研究与实践	1	16								1			考查
		13	幼儿教育评价	2	36							2				考查
		14	幼儿教育资源开发与利用	2	36							2				考查
		15	人力资源管理	2	36									2		考查
		16	早教机构的运营与管理	2	36									2		考查
		17	早期教育机构实用课程	1	18									1		考查
		18	乐高教育	1	18									1		考查
		小计		16	278	0	0	0	0	0	0	4	5	7
	合计			130	2256	11	11	14	14	18	18	16	13	15
实践教学课程	必修课程	1	入学教育与军训	2	40											考查
		2	专业技能训练与考核	5	100											考查
		3	社团与竞赛活动	2	40											考查
		4	劳动与社会实践	2	40											考查
		5	教育见习	2	40											考查
		6	教育研习	2	80											考查
		7	教育实习	18	360											考查
		8	毕业设计	1	40											考查
		合计		34	680
		说明：专业技能训练与考核、社团与竞赛活动、劳动与社会实践均利用自习、课余或假期时间学习。
总计				290	5131	29	29	29	29	29	28	28	26	26

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