一、专业名称及代码
学前教育（570102K）
二、入学要求
初中应届毕业生
三、修业年限
5 年
四、职业面向
所属专业大类（代码） |
教育与体育大类(57) |
所属专业类（代码） |
教育类(5701) |
对应行业（代码） |
学前教育（8310） |
主要职业类别（代码） |
幼儿教育教师（2-08-03-00） 幼儿园保育师（4-10-01-03) |
主要岗位（群）或技术领域举例 |
幼儿教师；育婴师；学前保育员；培训教师 |
职业类证书举例 |
国家职业资格证书：幼儿园教师资格证； 职业技能等级证书：育婴员证书；保育师等级 证书 |
五、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展， 具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、科学素养、数字素养、 职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握学 前教育专业知识和技能，面向教育、社会工作行业的学前儿童保育、 教育、培训等专业群，能够从事幼儿教师、育婴员、保育师、培训教 师等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础 上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的
专业核心技术技能，总体上须达到以下要求。
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平 新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具 有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.遵纪守法，能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法 律、行业规定，有良好职业道德修养和行为规范，崇德向善、诚实守 信、尊重生命、具备社会责任感和担当精神；
3.关爱幼儿，尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一 个幼儿；具有较强的集体意识和团队合作意识；尊重其他教师和家长， 愿意与他们进行沟通和合作；
4.掌握基本身体运动知识和至少 1 项体育运动技能，达到国家学 生体质测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯； 具备一定的心理调适能力；
5.掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成 至少 1 项艺术特长或爱好；
6.弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代精神，热爱劳动人 民、珍惜劳动成果、树立劳动观念、积极投身劳动，具备与本专业职 业发展相适应的劳动素养、劳动技能。
（二）知识
1.掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的思想政治理论；
2.掌握学前教育的基本理论和基本知识；同时具有一定的自然科 学和人文社会科学知识、现代信息技术知识；
3.掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼 儿全面发展的策略与方法；
4.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育 和班级管理的知识与方法；
5.熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规； 6.具有相应的艺术欣赏知识与表现艺术知识。
（三）能力
1.具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识 分析问题和解决问题的能力，具备职业生涯规划能力；
2.具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力； 3.具备观察与分析儿童身心发展特点的基本能力；
4.具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能 力；
5.具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动 及教育评价的能力；
6.具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等艺术教育能力。
七、课程设置
本专业包括公共基础课程、专业课程等。
（一）公共基础课程
按照国家、省、学院有关规定开齐开足公共基础课程，包括中国 特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习 近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策等思想政治理论 课程和语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、历史、物理、化 学等必修课程；生物、地理、创业与就业教育、中华传统文化、大学 语文、大学英语等限选课程。我校根据国家和省、学院有关规定，结 合专业实际情况开设包括：“四史 ”专题讲座、英语写作等任选课程。
（二）专业课程
专业课程包括专业平台课程、专业核心课程、专业拓展课程和技 能实训课程等。
1.专业平台课程
专业平台课程的设置应注重培养学生专业基础素质与能力，为专
业核心课程的学习奠定基础。包括学前卫生学、学前心理学、学前教 育学、乐理与视唱、儿童文学、幼儿故事表演、现代教育技术等必修 课程。
表：专业平台课程主要教学内容与要求
序号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
学前卫生学 （68 学时） |
学前儿童各系统及感觉器官的特 点和保育要点；学前儿童生长发育 年龄阶段的划分；学前儿童生活制 度及保健制度；学前儿童合理的膳 食制度及饮食卫生要求；托幼机构 安全教育的内容和几种常见意外 事故的处理方法；学前儿童常见的 传染病、其他常见病的有关知识以 及常用的护理技术；学前儿童常见 的心理问题及其预防措施 |
借助情境案例诠释幼儿生理发 展特点及规律；研究幼儿机体与 环境的相互关系；设计并实施幼 儿保育活动； 掌握各项卫生制 度；挖掘思政元素，发挥课程思 政育人功能 |
2 |
学前心理学 （68 学时） |
学前儿童心理发展的年龄特征、学 前儿童注意和感知觉的发展、学前 儿童记忆和想象的发展、学前儿童 思维和言语的发展、学前儿童智力 和创造力的发展、学前儿童情感和 意志的发展、学前儿童气质和自我 意识的发展、学前儿童人际关系和 社会行为的发展等 |
创设典型工作情境，在情境中了 解幼儿心理发展特点及规律，学 习普通心理学的有关基本知识， 结合幼儿生活实践和学前教育 实际学好幼儿心理发展理论，并 注意培养学生动手能力、科研以 及观察实验技能，培养学生热爱 幼儿、热爱幼教事业的情感。挖 掘思政元素，发挥课程思政育人 功能 |
3 |
学前教育学 （68 学时） |
学前教育学的概念和学习学前教 育学的意义、学前教育的产生和发 展、我国幼儿园教育的目标、任务 和原则、教师和幼儿、幼儿园课程、 幼儿园环境、幼儿园教学活动、幼 儿园的日常生活等 |
创设典型工作情境，学习幼儿心 理发展与变化的一般规律，以及 如何有效利用这些规律来促进 幼儿在体、智、德、美等各方面 的健康发展，具体涉及幼儿心 理、幼儿学习与活动心理、教师 心理与教学心理等，并能运用这 些理论分析和解决实际教育问 题，为今后的教育教学工作打下 良好的理论基础 。挖掘思政元 素，发挥课程思政育人功能 |
4 |
乐理与视唱 （34 学时） |
识五线谱，懂得乐理基础知识；掌 握科学发声方法，懂得幼儿歌唱发 声的特点，形成准确的音高概念， 能独立、正确地处理和表现常见体 |
掌握开展幼儿音乐活动所需要 的音乐基本知识和相应的技能 技巧。挖掘思政元素，发挥课程 思政育人功能 |
|
|
裁风格的歌曲和幼儿歌曲；具有视 谱即唱的能力，并能达到音准、节 奏准确；培养听记谱的能力和听记 幼儿歌曲的能力。 |
|
5 |
声乐 （68 学时） |
正确的歌唱器官和发声原理、正确 歌唱的姿势；歌唱的发声、呼吸、 共鸣、吐字咬宇；歌唱情感艺术表 现处理的方法等；歌唱呼吸的方法 与歌唱共鸣的有效运用；区分好的 声音和不良的声音，树立正确的声 音概念；歌唱过程中整体与局部的 关系；在基本共鸣稳定的基础上， 逐渐开始开口母音的练习；进行一 定量的音域扩展练习，向高音区或 者更低音区逐步扩展音域，以获得 歌唱状态的稳定 |
懂得幼儿音乐教育的重要意义 的基本特点，并具有从事幼儿音 乐教育的基本能力；了解幼儿生 理、心理的发展特点及规律，培 养学生组织幼儿音乐活动的能 力和幼儿音乐教育活动中的创 新能力；遵循美育的基本原理的 音乐教学规律，发挥学科特点， 在音乐艺术实践中培养学生高 尚的思想品德和良好的师德。挖 掘思政元素，发挥课程思政育人 功能 |
6 |
美术 （204 学时） |
学习素描、国画、儿童趣味画技巧， 学会用泥工、布工、纸工等制作工 艺品，利用废旧材料创制教玩具等 手工制作的基本知识和基本技能， 学习布置、美化幼儿园环境 |
学习美术学科的基础知识，具备 开展幼儿美术活动所需要的基 本技能，培养学生正确的审美观 点，健康的审美情趣以及从事幼 儿美术教育所需要的能力。挖掘 思政元素，发挥课程思政育人功 能 |
7 |
现代 教育技术 （68 学时） |
现代教育技术的基本理论、基本理 念和现代信息技术，明确学科与信 息技术整合的理念，教育教学中的 应用和学科与信息技术整合的思 想、手段和方法等 |
借助情境案例，诠释多媒体课件 开发的思想和理论，开发适合自 己教学特色的多媒体课件，在教 育教学中利用多媒体课件开展 教学，明确网络教学资源在教育 教学中的应用，能够开展网络资 源的设计和开发，并辅助实施教 学。挖掘思政元素，发挥课程思 政育人功能 |
2.专业核心课程
专业核心课程的设置应结合本专业主要岗位群实际需求和职业
类证书考试要求，注重理论与实践一体化教学，提升学生专业能力， 培养学生职业素养。包括幼儿园语言教育活动设计、幼儿园健康教育 活动设计、幼儿园社会教育活动设计、幼儿园科学教育活动设计、幼 儿园艺术教育活动设计、学前儿童游戏、学前儿童观察与分析、幼儿 园班级管理、幼儿园课程概论等必修课程。
表：专业核心课程主要教学内容与要求
序 号 |
课程名称 （学时） |
主要教学内容 |
目标要求 |
1 |
幼儿园语言教 育活动设计 （34 学时） |
我国学前儿童语言教育的基本 观念，学前儿童语言教育的目标 与活动设计，学前儿童语言教育 活动设计与组织的原理；课程根 据学前儿童语言学习核心经验 形成的基本规律，以理论加案例 的形式呈现幼儿园不同类型语 言学习环境的创设，语言教育活 动的设计、组织与评价的技巧 |
结合具体年龄特点和教学环节，借 助具体情境，全面理解学前儿童语 言教育的基本理论；系统认识学前 儿童语言学习核心经验的基本知 识；探究幼儿园不同类型语言教育 活动设计与组织的方法和技术。挖 掘思政元素，发挥课程思政育人功 能 |
2 |
幼儿园健康教 育活动设计 （34 学时） |
学前儿童健康活动对其身心发 展的影响，体育活动在幼儿园教 育中的地位和目标、内容和基本 意义，学前儿童体育游戏活动等 多项活动的设计方法 |
结合具体年龄特点和教学环节，借 助具体情境，树立正确的儿童观、 健康观，掌握学前儿童健康教育的 基本原理，能较熟练地运用学前儿 童健康教育的基本方法，对学前儿 童讲行健康教育。挖掘思政元素， 发挥课程思政育人功能 |
3 |
幼儿园社会教 育活动设计 （34 学时） |
学前儿童社会教育的内涵，社会 教育的基本理论，幼儿社会教育 的一般原理，深入理解《3-6 岁 儿童学习与发展指南》、《幼儿 园教育指导纲要》等相关要求的 内涵。设计和组织学前儿童社会 活动 |
结合具体年龄特点和教学环节，借 助具体情境，理解学前儿童社会教 育的基本理论和技能，掌握幼儿园 各类社会教育活动设计要点，具备 较好的活动设计能力和一定的教 学实践能力。挖掘思政元素，发挥 课程思政育人功能 |
4 |
幼儿园艺术教 育活动设计 （34 学时） |
学前儿童美术、音乐能力发展的 水平和特点，幼儿园艺术教学理 论知识。学前儿童艺术教育的内 容以及对各年龄班的不同要求， 幼儿园艺术活动的专业技能，形 成多样化的艺术教学方法；针对 不同年龄段幼儿的特点选择幼 儿园艺术活动的材料,并能够设 计幼儿园艺术活动方策和组织 艺术活动 |
结合具体年龄特点和教学环节，借 助具体情境理解幼儿园艺术教育 理论知识，树立正确的艺术教育观 点和多样化的艺术教学方法，提高 从事幼儿园艺术活动的专业素养， 探索不同年龄段幼儿的艺术活动 材料选择，能够设计幼儿园艺术活 动方策和组织艺术活动。挖掘思政 元素，发挥课程思政育人功能 |
5 |
幼儿园科学教 育活动设计 （34 学时） |
我国学前儿童科学教育发展现 状，学前儿童科学活动的设计原 则、方法和教学内容。运用学前 科学教育的知识合理的设计、事 实和评价幼儿园活动 |
结合具体年龄特点和教学环节，借 助具体情境理解学前儿童学科的 理论和实践方法，引导学生探究科 学教学活动、科学教育实践的具体 设计思路，挖掘思政元素，发挥课 程思政育人功能 |
6 |
学期儿童游戏 （68 学时） |
学前儿童游戏的基本理论、学前 儿童游戏的观察与指导、角色游 戏、建构游戏、表演游戏、领域 游戏、国外学前儿童游戏、学前 儿童预习的评价与治疗等 |
在具体实践和情境中，理解游戏的 教育作用，掌握各类游戏的特点， 通过实践训练，掌握一定的表演、 构造等基本游戏技能，能根据幼儿 发展的实际水平合理规划游戏环 境，会观察和指导幼儿游戏。挖掘 思政元素，发挥课程思政育人功能 |
7 |
学前儿童 观察与指导 （68 学时） |
儿童行为观察概述、儿童行为观 察和记录叙事的方法、儿童行为 分析研究、个案儿童行为跟踪观 察与指导、儿童行为观察和记录 评定的方法、儿童行为观察的具 体实施、儿童行为分析的理论框 架、 区角活动中行为分析与指 导、户外活动中行为分析与指 导、认知活动中行为分析与指 导、情绪情感活动中行为分析与 指导、社会活动中行为分析与指 导 |
借助情境案例，了解幼儿的发展水 平和需求；更全面了解幼儿，为实 施个性化教育提供有力支持；实现 从“传统知识的传递者 ”向“幼儿 的倾听者、观察者、支持者和引导 者 ”的角色转变。挖掘思政元素， 发挥课程思政育人功能 |
8 |
幼儿园 班级管理 （42 学时） |
幼儿园班级管理的工作程序和 主要环节，幼儿园班级管理的意 义、要求、结构特征、方法、内 容及具体实施等内容 |
借助情境案例，诠释班级管理工作 的一般技能，会制定和实施班级管 理的各类计划，能合理照顾幼儿生 活，培养幼儿良好行为习惯，做好 幼儿发展评价工作、安全保健工 作、家园沟通工作等，培养学生热 爱幼儿、热爱幼教事业的情感。挖 掘思政元素，发挥课程思政育人功 能 |
9 |
幼儿园 课程概论 （42 学时） |
本课程主要阐述幼儿园课程实 施的理念、基本知识及原理，国 内外幼儿园课程的典型方案 |
借助情境案例，诠释幼儿园课程的 基本知识及原理，具备基本的幼儿 园课程开发、实施与评价的能力， 最终形成正确的幼儿园课程观和 教育观。挖掘思政元素，发挥课程 思政育人功能 |
3.专业拓展课程
专业拓展课程的设置应对接学前教育行业前沿，促进学生全面发 展，培养学生综合职业能力。专业拓展课程包括儿童文学、幼儿故事 表演、教师口语、0-3 岁婴幼儿保育与教育、儿童营养保健与卫生、 幼儿园教师资格证考证辅导等课程。结合我校专业特色设置选修课程 包括陈鹤琴教育思想、特殊儿童训练与指导、学前教育史、学前教育
评价、课件制作、早教机构的运营与管理。 4.技能实训课程
结合学前教育专业主要面向的岗位群实际需求和职业类证书考 试要求，对接真实职业场景或工作情境，帮助学生将学科基础和教育 理论知识转化为具体的教育实践知识和能力，在实践中提升学生专业 技能、职业能力和劳动品质。主要包括琴法、书法、儿童歌曲弹唱、 舞蹈、儿童舞创编教育见习、教育实习等。
表：技能实训课程主要教学内容与教学要求
序号 |
课程名称（学时） |
主要教学内容 |
教学要求 |
1 |
琴法 （136 学时） |
钢琴基本常识、规范的五线谱 弹奏弹奏方法，弹奏相关理论 知识和操作技能：断音奏法、 连音奏法、音阶琶音奏法、双 音、和弦奏法等。弹奏一定数 量的练习曲和乐曲，学习合理 运用伴奏型为儿歌进行伴奏。 |
能正确识别基本常用的音乐表 情术语、速度术语并运用在曲 目当中，正确分析乐曲形式、 判断曲目风格。能合理运用伴 奏音型为儿歌进行伴奏，具备 对儿歌进行边弹边唱的能力。 挖掘思政元素，发挥课程思政 育人功能 |
2 |
书法 （34 学时） |
书法艺术的性质、特点、书法 历史概况、主要书体的艺术特 点和书写技法、书法美学的基 础理论、鉴赏书法作品的一般 原则和方法 |
了解书法发展简史，熟悉各种 字体的特点，掌握书法的学习 方法和楷书、行书的书写技巧, 书写能力有一定的提高，达到 写出字好辨认、端正、美观、 快速、具有一定的艺术美的程 度。使学生能在工作时,写出一 手规范、工整的字，提高学生 欣赏的和审美能力 |
3 |
儿童歌曲弹唱 （164 学时） |
科学的发声方式，正确的歌唱 方法；钢琴弹奏、即兴钢琴伴 奏、 自弹自唱技能技巧 |
对接真实职业场景或工作情 境、在校内外组织开展实训； 掌握正确的歌唱方法，具有一 定的演唱能力；与钢琴教学相 结合，具备自弹自唱的能力。 能在实训中树立热爱儿童的专 业思想 |
4 |
舞蹈(芭蕾/古典 /民族民间) （204 学时） |
舞蹈基本知识与基本技能：舞 蹈的基本动作，基本技能和民 族民间舞的基本风格及动作素 材；幼儿舞蹈的特点及典型动 作和舞蹈的表现力。 |
提高学生舞蹈动作的节奏感， 发展身体的协调性、灵活性和 柔韧性；初步掌握自学，记录 和创编儿童舞教材的方法；初 步掌握幼儿歌舞教学法，能设 计、组织指导幼儿的舞蹈活动。 挖掘思政元素，发挥课程思政 |
|
|
|
育人功能。 |
5 |
儿童舞蹈创编 （96）学时 |
舞蹈的基本动作，基本技能和 民族民间舞的基本风格及动作 素材；幼儿舞蹈的特点及典型 动作和舞蹈的表现力 |
发展身体的协调性、灵活性、 柔韧性，不断提高舞蹈感觉； 利用学习到的民族舞动作元 素，并结合自学能力，创编简 单的符合儿童特点的幼儿舞 蹈；培养不怕吃苦，坚持不懈 的意志品质以及勇于突破的创 新精神 |
6 |
环境创设与 儿童玩教具制作 （68 学时） |
幼儿园环境创设与玩教具制作 的基本理论知识，幼儿园环境 的内容、模拟主题环境创设， 包括简笔画与儿童画、泥工、 布工、纸工等美工基本技能结 合实训；利用废旧材料创制教 玩具等；布置、美化幼儿园环 境 |
对接真实职业场景或工作情 景，在校内外组织开展实训； 掌握幼儿园环境创设的基本方 法和技能，能够承担起幼儿园 环境创设和环境教育任务，能 创设典型工作情境，掌握开展 幼儿美术教育所需要的能力； 在实训中培养细致严谨、认真 负责的劳动品质，树立热爱儿 童的专业思想，挖掘思政元素， 发挥课程思政育人功能 |
7 |
幼儿园一日生活观 察见习 （30 学时） |
幼儿园一日生活观察；集体活 动观察、教学活动观察 |
对接真实职业场景或工作情 境，在校内外组织开展实训； 能把理论知识转化为实践技 能，完成幼儿园的保育活动任 务；了解幼儿园一日生活的环 节和内容；在实训中形成劳动 意识，热爱幼儿；能将课程学 习与幼儿教育一线工作相结合 |
8 |
幼儿区域活动见习 （30 学时） |
参与幼儿园保育工作、区域活 动观察与记录 |
对接真实职业场景或工作情 境，在校内外组织开展实训； 能根据幼儿园老师的要求，观 察幼儿园的不同区域活动，包 括阅读区、游戏区、音乐区、 角落区等，记录幼儿园的活动 时间、方式、 内容等。了解幼 儿园的区域活动理念和教学方 法；能将课程学习与幼儿教育 一线工作相结合 |
9 |
教学活动设计实习 （30 学时） |
幼儿园教育教学活动、游戏活 动、主题活动区域活动的设计 与实施；幼儿园一日生活计划、 周教学活动计划的制订；幼儿 园的班级管理 |
对接真实职业场景或工作情 境，在校内外组织开展实训； 掌握幼儿园各类教育教学活动 组织的基本原理与方法；能够 运用基本规律解决实际工作中 教育教学问题；能够组织一日 活动；在实训中形成保教的能 力；具有团队协作精神，正确 的儿童观、教师观、教育观 |
八、教学进程总体安排表
(一)教学时间表（按周分配）
学期 |
学期 周数 |
理论与实践教学 |
集中实践教学课程和环节 |
机动周 |
授课 周数 |
考试 周数 |
实训、实习、毕业设计（论文）、社会实 践、入学教育、军训等 |
周数 |
一 |
20 |
17 |
1 |
军事理论与训练（开学前开设） |
1 |
1 |
专业认识与入学教育 |
1 |
二 |
20 |
17 |
1 |
劳动实践 |
1 |
1 |
三 |
20 |
17 |
1 |
劳动实践 |
1 |
1 |
四 |
20 |
17 |
1 |
幼儿一日生活观察见习 |
1 |
1 |
五 |
20 |
17 |
1 |
社团与竞赛活动 |
1 |
1 |
六 |
20 |
17 |
1 |
幼儿区域活动见习 |
1 |
1 |
七 |
20 |
17 |
1 |
社会实践 |
1 |
1 |
八 |
20 |
17 |
1 |
教学活动设计实习 |
1 |
1 |
九 |
20 |
14 |
1 |
毕业设计（论文） |
4 |
1 |
十 |
20 |
0 |
0 |
岗位实习 |
18 |
2 |
合计 |
200 |
150 |
9 |
|
31 |
10 |
（二）教学进程安排表（见附录）
（三）学时安排表
序号 |
课程类别 |
学时 |
占比 |
要求 |
1 |
公共基础课程 |
2040 |
40.7% |
不低于 1/3 |
2 |
专业课程 |
2132 |
42.6& |
|
3 |
集中实践教学环节 |
840 |
17.4% |
|
总学时 |
5012 |
/ |
/ |
其中：任选课程 |
753 |
15.0% |
不低于 10% |
其中：实践性教学 |
2652 |
52.9% |
不低于 50% |
说明:实践性教学学时包括采用理实一体化形式进行教学的实践学时和集中 实践形式进行教学的实践学时。
九、教学基本条件
（一）师资队伍
按照“ 四有好老师 ”“四个相统一 ”“四个引路人 ”的要求建设 专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1.队伍结构
学前教育专业专任教师 114 人， 目前在校学生数约 1726 人，师 生比约 1﹕ 15，“双师型 ”教师 71 人， 占比 62.3%，高级职称教师 41 人，占比 35.6%，研究生学历教师 52 人，企业兼职教师 23 人，专 任教师队伍职称、年龄，结构合理。同时选聘幼儿园、幼教机构高级 职称教师担任校外指导老师，组建校企合作、专兼结合的“双导师制” 的教师团队，建立定期开展专业教研机制。
2.专任教师
学前教育专业教师以“四有”好教师为执教追求；全部具有高校 教师资格证和本专业领域有关证书；具有学前教育、音乐教育、美术 教育等相关专业本科及以上学历；具有本专业理论和实践能力；能够 落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运 用信息技术开展混合式教学等教法改革；勤于思考，严谨治学，具有 一定的学术水平和研究能力；具有幼儿教师职前养成和职后发展一体 化指导能力，能够有效指导学生发展和职业规划。专业教师每年至少 1 个月在企业或实训基地实训，每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践 经历。
3.兼职教师
本专业兼职教师 23 人，主要来自校企合作幼儿园骨干教师、幼 儿园管理者、教育主管部门教研室工作人员，幼教培训行业、企业业 务骨干担任兼职教师。全部教师具备本科及以上学历，中级及以上相 关专业技术职称，专业知识扎实，实际工作经验丰富，了解学前教育 教学规律，能承担学前教育专业课程教学、实习实训指导和学生职业 发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、 实验室、实训室和实训实习基地。
1.专业教室
本专业具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白） 板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网 络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符 合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实训场所
本专业校内外实训场所面积、安全、环境等方面符合相关要求，
实验、实训设施先进，能够满足学前教育学生实践教学需求；实习实践 教师能够满足开展学生舞蹈及舞蹈创编实训、琴法及儿歌弹唱实训、环 境创设与儿童玩教具制作实训、幼儿园五大领域教学技能实训等实习实 训活动的要求；实验、实训管理及实施规章制度齐全。学校借鉴省内外 兄弟院校经验，加大投入开发虚拟仿真实训项目，虚拟仿真实训基地建 设已纳入学校发展规划。
表：校内外实训场所基本情况
序号 |
校内外 实训场所 |
主要功能 |
主要设施设备配置建议 |
1 |
形体与舞蹈 实训室 |
用于师生日常舞蹈教学，舞蹈基 本功训练、儿童舞蹈学习与创编 等的实训教学 |
配备多壁挂式固定把杆、垫子、 舞蹈练功凳等设室设备等 |
2 |
钢琴（电钢 琴）实训室 |
用于钢琴课程实训教学，满足学 生日常琴法基本功练习，视唱练 |
配备电子钢琴、音乐编辑软件 （含打谱软件） |
|
|
耳、歌曲弹唱、即兴伴奏练习等 的实训教学 |
|
3 |
音乐教育 活动实训室 |
用于认识和掌握各类婴幼儿音 乐教育器材、设备的使用方法， 模拟音乐教学活动等的实训教 学 |
配备直观演示音乐素材的五线 谱电教板、钢琴、模拟开展幼 儿韵律活动的奥尔夫乐器、收 纳各类乐器的陈列柜 |
4 |
美术教育 活动实训室 |
用于认识和掌握婴幼儿美术教 育中各类材料的使用方法及教 玩具的制作和使用，模拟美术教 学活动等的实训教学 |
配备模拟幼儿园绘画、手工等 各类美术活动。有适合不同年 龄段幼儿 开展各类绘画、手工 等美术活动的材料 |
5 |
教玩具 实训室 |
用于熟悉常见幼儿玩具特征、玩 法；模拟组织幼儿游戏；具有设 计、制作玩教具的能力等的实训 教学 |
配备多媒体教学设备一台；各 年龄段玩具若干套；手工制作 材料若干；展示台一架；桌椅 一套 |
6 |
幼儿活动 模拟室 |
用于了解幼儿园活动环境，进行 幼儿园教育活动组织实训等的 实训教学 |
配备多媒体教学设备一台；移 动黑板一块；钢琴一架；幼儿 桌椅一套 |
7 |
保育技能 实训室 |
用于各类婴幼儿保健器材使用 方法的练习，模拟婴幼儿生活保 健与护理等的实训教学 |
配备操作台、婴儿餐椅、人体 躯干模型、人体骨骼模型、膳 食宝塔模型、综合急救箱、储 物柜等设施设备 |
8 |
科学探究 实训室 |
用于认识和掌握幼儿科学活动 中各类器材的使用方法，模拟幼 儿科学教育活动等的实训教学 |
配备包含幼儿阶段的各类科学 关键经验，含声、光、电、力、 磁几大类的科学探究材料 |
9 |
幼儿生活 模拟馆 |
用于幼儿园生活活动区（室）组 织与指导能力训练等的实训教 学 |
配备婴儿饮食护理用品，含婴 儿餐椅、奶粉、围嘴、罩衣、 口水巾、智能仿真娃娃等；婴 儿卫生护理用品，含婴儿照护 需要纸尿裤、隔尿垫、婴儿湿 纸巾等；橱柜、冰箱电磁炉等 |
3.实习场所
学校积极落实《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合 作促进办法》等有关要求，经实地考察后，确定实习条件完备且符合 《幼儿园标准化建设基本标准》要求的园所，与学校建立稳定合作关 系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。
目前本专业共有实习、实训基地百余所，按照协议约定实习基地 提供幼儿园教育教师、幼儿园保育员等与专业对口的相关实习岗位， 基本满足学前教育专业学生实习实践；学校和实习单位双方共同制订
实习计划，学校配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理， 实习单位安排有经验的幼儿园教师担任实习指导教师，确保实习前有 明确要求、实习中有严格监督、实习后有考核评价，做好学生实习服 务和管理工作，依法依规保障学生的基本权益。
（三）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施 需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
依据国家、省、学院关于教材的相关管理规定，健全内部管理制 度，经过规范程序择优选用教材。专业课程教材体现本行业新技术、 新规范、新标准、新形态。同时，根据本专业发展需要，学校叶相继 开发了一系列校本特色教材。
2.图书文献配备
学校图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的 需要。专业类图书文献主要包括教育类、艺术类、历史类等学科基础 书籍，文化及学前教育专业领域的优秀期刊，学前教育相关的理论、 实践和教育教学案例类专业书籍和文献等。及时配置学前教育研究、 学前教育实践等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置
学校适应互联网+教育发展的新态势，重视信息化课程资源建设 与应用并重。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数 字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类 丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
十、质量保证
1.学校建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控 管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合 评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实践教学、实习实
训、毕业设计以及资源建设等校级层面质量标准建设，通过教学实施、 过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
2.学校完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期 开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡 课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导 制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课 等教研活动。
3.本专业教研组织坚持集中备课制度，定期召开教学研讨会议， 利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4.学校严格规范做好学生综合素质评价工作。按照《学院五年制 高职学生综合素质评价指标》，对学生五年全周期、德智体美劳全要 素进行纵向与横向评价，促进五年制高职学生个性化成长和多样化成 才。
5.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、 在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质 量和培养目标达成情况。
十一、毕业要求
学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业： 1.综合素质毕业评价等级达到合格及以上。
2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程及毕业设计 （论文）成绩考核合格。
3.取得本方案所例举的至少一项职业类证书或相对应的基本学 分。
4.修满本方案所规定的学分。
十二、其他事项
（一）编制依据
1.《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指
导意见》（教职成〔2019〕13 号）；
2.《教育部职业教育与成人教育司关于组织做好职业院校专业人 才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）；
3.《高等职业教育专科学前教育专业简介》；
4.《高等职业教育专科学前教育专业教学标准》；
5.《幼儿园教师专业标准（试行）》 (教育部 2012)；
6.《关于深入推进五年制高职人才培养方案制（修）订工作的通 知》（苏联院教〔2023〕32 号）；
7.《江苏省教育厅关于印发五年制高等职业教育语文等十门课程
标准的通知（苏教职函〔2019〕34 号）》
8.《江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育学前教育专业指 导性人才培养方案（2023 版）》
（二）执行说明
1．规范实施“4.5+0.5 ”人才培养模式，每学年教学时间 40 周。 军训在学生入学前 1～2 周开设。
2.理论教学和实践教学按 16～18 学时计 1 学分（小数点后数字 四舍五入）。集中开设的技能实训课程及实践性教学环节按 1 周计 30 学时、1 个学分。学生取得职业类证书或在各级各类比赛获奖可参 照《学校奖励性学分管理规定》折算一定学分。
3.思想政治理论课程和历史课程，因集中实践周导致学时不足的 部分，利用自习课补足。
4.坚持立德树人根本任务，全面加强思政课程建设，整体推进课 程思政，充分发掘各类课程的思想政治教育资源，发挥所有课程育人 功能。在校外建立了宿北大战纪念馆等校外德育实践基地，定期组织 学生开展志愿者服务、假期实践活动等社会服务，提升学生社会责任 感、担当精神等综合素养。
5.将劳动教育、创新创业教育等融入专业课程教学和有关实践教
学环节中，在劳动实践周中开设劳动精神、劳模精神和工匠精神专题 教育不少于 16 学时。依托校内外劳动实践基地，每学期定期组织学 生开展劳动实践。
6.任选课程根据地区特色，结合本校优势课程，开设公共基础任 选课程 5 门、专业拓展任选课程 6 门，在专业群中进行混班选课。具体 按“附件 1：五年制高等职业教育学前教育专业课程开设安排表
（2023 级） ”进行安排。
7.落实“ 1+X ”证书制度，将实践性教学安排与职业类证书考核 有机结合，使学生具备体现修读五年制高等职业教育学前教育专业核 心能力的职业类证书所需要的知识和技能。在课程教学中提升学生普 通话、英语、计算机等通用能力。
8.依据学校《五年制高职毕业论文（设计）管理办法》，加强毕 业论文全过程管理，引导学生遵循学术规范和学术道德。
9.加强岗位实习管理，由学校与企业根据生产岗位工作要求共同 制订岗位实习教学计划，教学活动主要由企业组织实施，学校参与管
理和评价。
附件 1:五年制高职学前教育专业教学进程安排表（2023 级）
附件 2：五年制高职学前教育专业任选课程开设安排表（2023 级）
附件
五年制高等职业教育学前教育专业教学进程安排表
类别 |
属性 |
序号 |
课程名称 |
学时及 学分 |
每周教学时数安排 |
考核方式 |
学时 |
实践 教学 学时 |
学分 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
九 |
十 |
考试 |
考查 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
17+1周 |
14+4周 |
18周 |
公共基础 课程 |
必修 课程 |
思 想 政 治理 论 课 程 |
1 |
中国特色社会主义 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
2 |
心理健康与职业生涯 |
36 |
0 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
3 |
哲学与人生 |
36 |
0 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
4 |
职业道德与法治 |
36 |
0 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
5 |
思想道德与法治 |
51 |
0 |
3 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
√ |
|
6 |
学前教育政策法规与教师职业道德 |
34 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
√ |
|
7 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论 |
34 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
|
8 |
习近平新时代中国特色社会主义思 想概论 |
51 |
0 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
√ |
|
9 |
形势与政策 |
24 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
总8 |
总8 |
总8 |
|
|
√ |
|
10 |
语文 |
306 |
48 |
18 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
11 |
数学 |
272 |
24 |
16 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
12 |
英语 |
272 |
48 |
16 |
4 |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
13 |
信息技术 |
68 |
64 |
8 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
14 |
体育与健康 |
300 |
256 |
17 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
15 |
物理 |
17 |
14 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
16 |
化学 |
17 |
12 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
17 |
历史 |
68 |
30 |
4 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
限选 课程 |
18 |
生物 |
17 |
11 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
19 |
地理 |
17 |
6 |
1 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
20 |
创业与就业教育 |
34 |
34 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
21 |
中华传统文化 |
34 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
√ |
22 |
大学语文 |
96 |
20 |
6 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
23 |
大学英语 |
96 |
20 |
6 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
任选 课程 |
24 |
党史 |
17 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
√ |
25 |
新中国史 |
17 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
√ |
26 |
改革开放史 |
17 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
√ |
27 |
社会主义发展史 |
14 |
0 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
√ |
28 |
英语写作 |
28 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
公共基础课程小计 |
2040 |
587 |
124 |
20 |
20 |
12 |
10 |
13 |
14 |
10 |
12 |
9 |
|
|
|
|
|
|
1 |
学前卫生学 |
68 |
34 |
4 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
2 |
学前心理学 |
68 |
17 |
4 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
专 业课 程 |
专业 平台 课程 |
必修 课程 |
3 |
学前教育学 |
68 |
17 |
4 |
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
√ |
|
4 |
乐理与视唱 |
34 |
17 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
5 |
声乐 |
68 |
44 |
4 |
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
√ |
6 |
美术（素描/装饰画/国画） |
204 |
136 |
12 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
√ |
7 |
现代教育技术 |
68 |
34 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
√ |
专业 核心 课程 |
必修 课程 |
8 |
幼儿园语言教育活动设计 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
√ |
|
9 |
幼儿园健康教育活动设计 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
√ |
|
10 |
幼儿园社会教育活动设计 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
√ |
|
11 |
幼儿园艺术教育活动设计 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
|
12 |
幼儿园科学教育活动设计 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
|
13 |
学前儿童游戏 |
68 |
17 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
√ |
|
14 |
学前儿童观察与指导 |
68 |
34 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
√ |
|
15 |
幼儿园班级管理 |
42 |
10 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
√ |
|
16 |
幼儿园课程概论 |
42 |
10 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
√ |
|
专业 拓展 课程 |
限选 课程 |
17 |
0-3岁婴幼儿保育与教育 |
34 |
20 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
18 |
儿童营养保健与卫生 |
34 |
17 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
20 |
幼儿故事表演 |
34 |
48 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
√ |
21 |
儿童文学 |
34 |
10 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
√ |
22 |
幼儿园教师资格证考证辅导 |
34 |
20 |
4 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
√ |
23 |
教师口语 |
34 |
20 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
任选 课程 |
24 |
陈鹤琴教育思想 |
28 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
25 |
特殊儿童训练与指导 |
28 |
20 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
27 |
学前教育史 |
28 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
√ |
|
28 |
学前教育评价 |
28 |
0 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
√ |
|
30 |
课件制作 |
28 |
14 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
32 |
早教机构的运营与管理 |
28 |
14 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
√ |
技能 实训 课程 |
必修 课程 |
19 |
琴法 |
136 |
102 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
20 |
书法 |
34 |
17 |
2 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
21 |
儿童歌曲弹唱 |
164 |
102 |
9 |
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
22 |
舞蹈(芭蕾/古典/民族民间) |
204 |
136 |
12 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
√ |
23 |
儿童舞蹈创编 |
96 |
64 |
5 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
2 |
|
|
√ |
24 |
环境创设与儿童玩教具制作 |
68 |
46 |
4 |
|
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
|
|
√ |
25 |
幼儿园一日生活观察见习 |
30 |
60 |
1 |
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
26 |
幼儿区域活动见习 |
30 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
√ |
27 |
教学活动设计实习 |
30 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
√ |
专业课程小计 |
2132 |
1225 |
127 |
8 |
8 |
11 |
17 |
11 |
15 |
16 |
16 |
22 |
|
|
√ |
集中实践 教学环节 |
1 |
军事理论与训练（开学前开设） |
30 |
30 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
2 |
专业认识与入学教育 |
30 |
30 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
3 |
劳动实践 |
60 |
60 |
2 |
|
1周 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
|
|
√ |
4 |
社会实践 |
30 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
√ |
5 |
社团与竞赛活动 |
30 |
30 |
1 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
|
|
|
|
√ |
|
6 |
毕业设计(论文） |
120 |
120 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4周 |
|
|
√ |
7 |
岗位实习 |
540 |
540 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18周 |
|
√ |
集中实践教学环节小计 |
840 |
840 |
28 |
2周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
1周 |
4周 |
18周 |
|
|
合计 |
5012 |
2652 |
279 |
28 |
28 |
27 |
27 |
26 |
27 |
26 |
28 |
31 |
18周 |
|
|
