2月15日，教务处牵头召开《深化新时代教育评价总体方案》《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》（以下简称《方案》）专题学习会，全体教学管理人员人齐聚一堂，深入解读政策内涵、研讨落实路径，为学校教育评价改革破题开篇、谋篇布局。

会议伊始，刘春水副校长以“为何改、改什么、怎么改” 为脉络，系统梳理《方案》出台背景与核心内容。他指出，《方案》明确的 “改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价” 五大任务，对师范院校具有极强的针对性。 当前学校在学前教育、特殊教育等专业评价中，仍存在 “重理论成绩轻实践能力、重证书获取轻综合素养、重校内考核轻行业认可” 等问题，亟需以《方案》为指引，建立 “立足师范特色、衔接行业标准、突出实践导向” 的评价新机制。

在交流研讨环节，参会人员结合师范类专业育人实际各抒己见。学前教育学院代表提出，需重构学生评价体系，将幼儿园见习实训表现、幼儿行为观察与引导能力、家园沟通实战效果等纳入核心评价指标，替代“以期末考试分数为主” 的传统模式；康管学院代表则建议，在教师评价中增设 “行业培训服务贡献度” 等维度，打破 “唯论文、唯课题” 的单一评价标准。大家一致认为，《方案》提出的 “坚持科学有效、坚持问题导向、坚持分类实施、坚持中国特色” 原则，为师范高职院校精准推进评价改革提供了根本遵循，必须立足 “为基础教育培养合格师资” 的核心使命，让评价改革真正服务于育人质量提升。

此次专题学习不仅统一了全校教学管理队伍对教育评价改革的思想认识，更明确了“以评价促改革、以改革提质量” 的工作思路。下一步，学校将以《方案》为行动指南，持续推进评价体系迭代升级，着力培养 “师德高尚、专业扎实、实践过硬” 的新时代师范人才，为区域基础教育高质量发展注入更强动能。